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Histoire de S-14 SS-119 - Histoire

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S-14 SS-119

S-14

(SS-119 : dp. 876 (surf.), 1092 (sous-marin) ; 1. 231' ; né. 21'10" ; dr. 13'1" ; s. 15 k. (surf.), 11 k . (subm.);cpl. 38; a. 4 21" tt., 1 4"; cl. S-8)

S-14 ( SS-119) a été posé le 7 décembre 1917 par Lake Torpedo Boat Co., Bridgeport, Connecticut; lancé le 22 octobre 1919, parrainé par Mme George T. Parker, et commandé le 11 février 1921, le lieutenant Comdr. Charles A. Lockwood, Jr., commandant.

Attaché à la SubDiv 18, le S-14 a quitté New London le 31 mai 1921 en route, via le canal de Panama, en Californie, à Hawaï et à Guam, jusqu'à Cavite, Luzon, dans les îles Philippines. Elle est arrivée à Cavite le 1 décembre et a commencé des opérations avec la Flotte asiatique.

En 1922, elle a navigué de Cavite le 11 octobre, a visité Hong Kong du 14 au 28 et est revenue à Cavite le 1 novembre. Parti de Manille le 15 mai 1923, le S-14 a visité Shanghai, Chefoo et Chingangtao, avant de revenir via Woosung et Amoy à Cavite le 11 septembre. Au cours de l'été 1924, il visita de nouveau les ports chinois et revint le 23 septembre. Elle a finalement quitté Cavite le 29 octobre, déplaçant les opérations vers la côte ouest des États-Unis. Elle a atteint l'île de Mare, Californie, le 30 décembre.

Restant à Mare Island en 1925 et 1926, il a opéré le long de la côte ouest jusqu'en 1927. De février 1928 à 1935, le S-14 a servi dans la région du canal de Panama, bien qu'il ait visité Baltimore du 15 mai au 5 juin 1933, et était en réserve au Coco Solo du 1er juillet au 27 novembre de la même année. En quittant Coco Solo le 25 janvier 1935, le S-14 s'est présenté au chantier naval de Philadelphie pour être inactivé et a été désarmé le 22 mai.

Le S-14 a été remis en service le 10 décembre 1940. Après un service le long de la côte nord-est et une visite dans la zone du canal de Panama, il a opéré à Saint-Thomas du 31 octobre au 1er décembre 1941, et dans la région du canal de Panama plus tard dans le mois. Ensuite, le S-14 a fonctionné à St. Thomas de janvier à mars 1942, dans la région du canal de Panama d'avril 1942 à août 1943 ; et hors de New London de septembre 1943 à mars 1945, avec des opérations à Casco Bay Maine.

Le S-14 a quitté New London le 27 avril 1945 pour Philadelphie, où il a été désarmé le 18 mai et a été rayé de la liste de la Marine. Elle a été vendue le 16 novembre 1945 à North American Smelting Corp. Philadelphie, Pennsylvanie, et mise au rebut.


La collection de maquettes de bateaux William Tompkins

Cette collection de navires n'est qu'une partie des 307 maquettes de navires construites à l'échelle 1:600 ​​par William Tompkins à partir de son adolescence. Les modèles ont attiré l'attention de l'US Navy à l'approche de la Seconde Guerre mondiale en raison de leur précision étrange, représentant des détails qui étaient à l'époque classés comme secrets. Il les avait modélisés simplement en observant les navires dans le port de Long Beach, même si aucune photographie n'était autorisée à l'époque. Les modèles ont été amenés à San Diego où le jeune M. Tompkins a rencontré des responsables de la Marine. Ses modèles ont été utilisés pendant la guerre pour aider nos marins à identifier différentes classes de navires. En raison de ses compétences et de son imagination, M. Tompkins a été intronisé dans la Marine à l'âge de 17 ans où il a servi pendant 4 ans dans l'état-major d'un amiral qui était commandant du renseignement naval. Il a également été formé comme aviateur naval. Après avoir quitté le service, il a travaillé pour Douglas Aircraft, où il a occupé le poste de chef de section d'ingénierie pendant 12 ans. Il a également travaillé avec North American Corporation Space Systems, TRW Space et General Dynamics, commercialisant auprès de la Marine, de l'Air Force, de la NASA et de l'Armée des systèmes spatiaux avancés au niveau de l'entreprise. Chez General Dynamics, il a travaillé au plus haut niveau de la "Red Team" en travaillant également avec les forces armées au niveau de l'entreprise. En tant qu'ingénieur, ses idées ont également contribué à mettre le programme spatial Apollo sur la bonne voie et à réussir. Tout cela résulte des modèles qu'il a commencé à construire à l'adolescence.

Deux navires conçus par William Tompkins ont prédit l'avenir de la conception des navires de guerre navals. En bas se trouve son élégant "croiseur de 1960" conçu comme un jeune homme en 1939. Au-dessus se trouve son destroyer à faible signature radar conçu en 1990. Le destroyer de classe Zumwalt (voir ci-dessous) qui sera mis en service en 2014 reflète cette même conception de base. (Cliquez sur la photo pour voir une image plus grande.)

Comme exemple de sa pensée avancée, en 1939, il a conçu un croiseur très élégant tel qu'il pourrait être construit dans la lointaine année 1960. En 1969, alors qu'il travaillait avec TRW, il a conçu un destroyer pour l'année 1990. Dans les années 1990, le La marine a proposé un destroyer à faible signature radar, mais ce programme a été annulé en un an. En 2009, General Dynamics Bath Ironworks a démarré un nouveau destroyer. Aujourd'hui, en 2014, le premier destroyer de classe Zumwalt est presque terminé. Notez qu'il ressemble au design de Bill de 1969.

Le nouveau destroyer de classe Zumwalt construit par General Dynamics. (Cliquez sur la photo pour voir une image plus grande.)

M. Tompkins estime que ces modèles étaient son entrée dans une carrière distinguée dans la technologie aérospatiale et le monde du voyage spatial. Il pense que bon nombre des personnes dont le travail est représenté dans le musée sont des personnes aux talents particuliers qui leur ont été confiés pour le bien de l'humanité. Mises à profit, ces compétences ont conduit à une carrière distinguée dans la conception de navires et d'engins spatiaux ainsi qu'à l'accès à certains des programmes de développement les plus secrets et les plus importants du pays. M. Tompkins est l'auteur d'un livre qui vient de paraître intitulé Sélectionné par les extraterrestres. Il est également l'auteur d'un livre à paraître sur les extraterrestres et leur influence sur notre monde et notre société. Il est intitulé D'autres dans le groupe de réflexion secret et couvre certaines de ses expériences lorsqu'il travaille avec TRW.


Histoire I.A. Les 14 points de Wilson

Dans quelle mesure le quatrième point de Wilson dans les quatorze points représente-t-il les principes du gouvernement américain de 1914 à 1920 ?

Date : mercredi 4 avril 2012

Partie A (Plan d'enquête)

Les quatorze points de Wilson étaient un discours prononcé par Woodrow Wilson (président des États-Unis de 1913 à 1921) qui devint plus tard la base sur laquelle le traité de Versailles fut conclu. Sa série de points décrivait à quoi ressemblerait l'après-guerre. Les points de Wilson étaient destinés à empêcher une autre guerre de se produire et étaient très indulgents envers les Allemands, qui ont été vaincus lors de la Première Guerre mondiale. Il est donc important de considérer dans quelle mesure le quatrième point de Wilson dans les quatorze points représente les principes du gouvernement américain de 1914 – 1920 ?

Quatrième point : Des garanties adéquates données et prises que les armements nationaux seront réduits au point le plus bas compatible avec la sécurité intérieure.

Lors de l'étude de ce sujet, certains aspects doivent être pris en compte. Ceux-ci incluent le soutien que Wilson avait reçu pour ses quatorze points, que les Américains veuillent ou non punir sévèrement l'Allemagne et si le gouvernement était prêt à mener des guerres. Cette enquête sera menée en utilisant des sources en ligne, écrites et primaires, notamment Paris 1919 de Margaret Macmillan, The First World War de Hew Strachan et Woodrow Wilson: World Statesman de Kendrick A. Clements.

Partie B (Résumé des preuves)

Combien de soutien Wilson avait reçu pour ses quatorze points

• Wilson avait effectivement appelé à une doctrine Monroe du monde et en cela il représentait la conscience du peuple américain.[1]

• La Première Guerre mondiale a été en grande partie causée en partie par une course aux munitions d'avant-guerre[2]

• Wilson a introduit l'idée de l'autodétermination (droits et libertés des petites nations) en Europe[3]

• Le traité de Versailles était basé sur les quatorze points de Wilson

• Les républicains majoritaires au Sénat n'étaient généralement pas d'accord avec les points[4]

• La plupart des Américains se méfiaient des enchevêtrements étrangers et Wilson a trouvé peu de soutien.[5]

• Les alliés européens devaient 7 milliards de dollars au gouvernement américain[6]

• L'idée de l'exceptionnalisme américain s'est répandue aux États-Unis – les Américains étant désireux de remettre le monde en ordre et prêts à tourner le dos au mépris si son message est ignoré[7]

• Wilson n'a emmené aucun conseiller du parti républicain avec lui à la conférence de paix de Paris[8]

• Un sondage de Literary Digest a montré un soutien écrasant des éditeurs de journaux et de magazines pour les quatorze points de Wilson.[9]

• Les quatorze points exprimaient les intérêts à long terme des nations occidentales[10]

Que les Américains veuillent ou non punir sévèrement l'Allemagne.

• Issu du traité de Versailles, l'Allemagne devait :

1. Retirer ses frontières.[11]
2. Abandonnez 25 000 mitrailleuses, 1 700 avions, 5 000 pièces d'artillerie et 3 000 mortiers de tranchée. [12] 3. Démilitariser le Rhin.[13]

• La France et la Grande-Bretagne voulaient que l'Allemagne paie d'importantes réparations.[14] • Un sous-marin allemand avait coulé un navire (Lusitania) contenant 128 Américains en 1915.[15] • Le télégramme Zimmerman était un message des Allemands aux Mexicains leur disant d'inciter à la guerre en Amérique du Sud.[16] • Wilson s'inquiétait du fait que les Américains voulaient l'anéantissement de l'Allemagne[17] • Wilson subissait des pressions politiques pour imposer une capitulation absolue aux Allemands.[18]

Si le gouvernement était prêt à faire des guerres

• L'Amérique n'était pas entrée dans la Première Guerre mondiale pour un territoire ou pour se venger.[19]

• L'Amérique n'est entrée dans la Première Guerre mondiale qu'en avril 1917.[20]

• L'Amérique était entrée en guerre contre l'Espagne et le Mexique.[21]

• Le public américain s'était lassé des croisades nationales et internationales.[22]

• Les républicains pensaient que si les États-Unis devaient rejoindre une association, ce devrait être avec d'autres démocraties, et non avec une ligue qui menaçait d'entraîner le pays dans une guerre sans fin.[23]

Partie C (Évaluation des sources)

Paris 1919 par Margaret Macmillan

Margaret Macmillan est professeure et historienne à l'Université d'Oxford qui a mené des recherches approfondies sur l'Empire britannique du XIXe au XXe siècle. Elle est connue pour des ouvrages tels que Woman of the Raj et The Uneasy Century et a publié le livre Paris 1919 en 2001. Ce document a été écrit comme un récit historique, spécifiquement pour donner un aperçu des événements qui se sont produits au cours des 6 mois précédant la conférence de paix de Paris. En tant que tel, il est particulièrement précieux car de nombreuses années de recherche primaire et secondaire ont été effectuées, et le récit montre les pensées du président Wilson à l'heure actuelle et avant la conférence de paix de Paris. Étant donné que cette enquête examine dans quelle mesure le quatrième point de Wilson représente le gouvernement, il est important d'avoir une source montrant les pensées du chef de ce gouvernement. Bien que cette source soit limitée dans la mesure où elle se concentre principalement sur les trois grands, aucun autre pays n'a rien à voir avec les quatorze points de Wilson et elle se concentre trop sur une petite période de 6 mois donnant très peu d'informations au-delà.

Woodrow Wilson : homme d'État mondial par Kendrick A. Clements

Kendrick Clements a publié son livre Woodrow Wilson: World Statesman en 1987. Clements est actuellement professeur d'histoire à l'Université de Caroline du Sud et a effectué des recherches environnementales et diplomatiques sur l'histoire américaine. Il a également publié des ouvrages tels que William Jennings et Missionary Isolationist et a écrit cette biographie afin de montrer les détails de la vie de Woodrow Wilson. En tant que biographie, il contient des informations intéressantes sur le président Wilson et ses quatorze points et cette source est particulièrement efficace pour cette enquête car elle décrit les actions de Wilson et donne les raisons pour lesquelles il a agi de cette manière. Cette source donne également un équilibre à l'enquête en mettant en avant un point de vue américain par rapport à une perspective britannique/canadienne de Margaret MacMillan. Il est cependant limité dans la mesure où il ne fournit pas beaucoup de perspective en dehors de cela et a tendance à entrer trop dans les détails sur des questions apparemment sans importance.

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[1] Racine d'Elihu, « Racine d'Elihu, Discours », 4 mars 2012
[2] Streich, Michel. Histoire amé[email protected] 15 décembre 2010. Suite 101. 5 mars 2012 < http://michael-streich.suite101.com/woodrow-wilsons-fourteen-points-a84500> [3] Margaret Macmillan, PARIS 1919 (New York : Random House, Inc., 2001), 9 [4]Coffey, Walter. Histoire amé[email protected] 15 décembre 2010. Suite 101. 5 mars 2012 < http://walter-coffey.suite101.com/woodrow-wilsons-fourteen-points-a297569 [5] Ibid

[6] Margaret Macmillan, PARIS 1919 (New York : Random House, Inc., 2001), 10. [7] Ibid, 14
[8] J. Perry Leavell, Jr. Wilson, World leaders past and present (Amérique : Chelsea House Publishers, 1987),88. [9] Idem, 93.
[10] Kendrick A. Clements, Woodrow Wilson, homme d'État mondial (Chicago : GK Hall, 1987), 212. [11] Hew Strachan, LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE (New York : Penguin Group inc., 2003), 326 - 327 [ 12] Idem
[13] Idem

[14] « Leçon 4 : Combattre pour la paix : le destin des quatorze points de Wilson », EDSITEment, 4 mars 2012

[15] Jones, Steve. La politique étrangère américaine. New York Times Company, 5 mars 2012 [16] Ibid.
[17] Kendrick A. Clements, Woodrow Wilson, homme d'État mondial (Chicago : G.K. Hall, 1987), 192. [18] Ibid.
[19] Margaret Macmillan, PARIS 1919, (New York : Random House, Inc., 2001), 9. [20] [21] Jones, Steve. La politique étrangère américaine. New York Times Company, 5 mars 2012 [22] Ibid, 10 - 11

[23] « Leçon 4 : Combattre pour la paix : le destin des quatorze points de Wilson », EDSITEment, 4 mars 2012

[24] Margaret Macmillan, PARIS 1919, (New York : Random House, Inc., 2001),152.


Lors de sa mise en service, le sous-marin de défense côtière et portuaire de classe S-3 avait une longueur totale de 231 8242, un faisceau extrême de 21 81710 et 876 tonnes, un déplacement de surface normal de 876 tonnes et, dans cet état, un tirant d'eau moyen. de 13𔃻″. Le déplacement submergé était de 1 092 tonnes. Le sous-marin était de construction rivetée. Le compliment conçu était &hellip

Le sous-marin de défense côtière et portuaire de la classe S-3 SS-117 avait une longueur de 231 & 8242, un faisceau de 21 & 81710 & 8221 de déplacement en surface de 876 tonnes, un déplacement immergé de 1 092 tonnes et un tirant d'eau de 13 & 82171 & 8243. Le navire contenait 4 officiers et 34 hommes de troupe. Le bateau pouvait opérer à des profondeurs de 200 pieds et était armé de cinq torpilles de 21 pouces et hellip


Analyse de texte et d'image en 14 points de Wilson

Les élèves lisent les 14 points de Wilson sur la Première Guerre mondiale (WW1), répondent à 18 questions analytiques et réécrivent le document dans leurs propres mots. Ils analysent également le message global et le point de vue de 9 caricatures politiques pour la Société des Nations. Il y a ensuite 4 autres tâches à accomplir en fonction des points et qui étaient les plus pertinentes pour les Américains à l'époque. Les réponses sont incluses le cas échéant. La source principale et la partie d'analyse d'image seraient idéales pour un sous-marin !

--Quel est le but de l'élément I? Citez des éléments du texte pour étayer votre réponse.

--Décrivez à quel type de « barrière économique » il pourrait être fait référence au point III.

--Expliquer la valeur pour la Serbie d'avoir "un accès libre et sécurisé à la mer".

--Est-ce que l'article IX a besoin de plus d'informations, pourquoi ou pourquoi pas ?

--À quoi Wilson fait-il référence au point XIV et à quoi cela servirait-il ?

-- Si vous pouviez revenir en arrière et donner des conseils à Wilson 2 pendant qu'il rassemble ces points et les présente, que lui diriez-vous et pourquoi ?

--Dans l'ensemble, considéreriez-vous ce document comme un succès ou un échec et pourquoi ?


LesEtoile&ndashSpangledBannière

Le 14 septembre 1814, des soldats américains au Fort McHenry de Baltimore ont hissé un immense drapeau américain pour célébrer une victoire cruciale sur les forces britanniques pendant la guerre de 1812. La vue de ces « larges rayures et étoiles brillantes » a inspiré Francis Scott Key à écrire une chanson qui est finalement devenu l'hymne national des États-Unis. Les mots de Key ont donné une nouvelle signification à un symbole national et ont lancé une tradition à travers laquelle des générations d'Américains ont investi le drapeau de leurs propres significations et souvenirs.


Autodétermination

Les Quatorze Points de Wilson étaient basés sur une idée majeure : le principe de l'autodétermination, en vertu duquel les nationalités auraient leurs propres États. Les membres d'une nationalité ou d'un groupe ethnique partagent un héritage culturel, souvent associé au lieu de naissance ou d'origine de ses membres. Avec l'effondrement des empires ottoman, russe, austro-hongrois et allemand pendant et à la fin de la guerre, les artisans de la paix à Versailles s'attendaient à tracer de nouvelles frontières, créant de nouvelles nations avec une homogénéité raciale ou ethnique. Les délégués de Versailles pensaient que cela réduirait considérablement, sinon mettrait fin, la violence entre différentes nationalités habitant le même pays. Mais comme l'explique l'historienne Margaret MacMillan : « Les possibilités de diviser les peuples étaient infinies, en particulier en Europe centrale, où l'histoire avait laissé un riche mélange de religions, de langues et de cultures. Environ la moitié des personnes qui y vivent peuvent être comptées comme membres d'une minorité nationale ou d'une autre. Comment allouer les peuples à un pays ou à un autre alors que les lignes de démarcation entre une nation et une autre étaient si floues ? » 1

Les articles 81, 82 et 84 montrent comment le traité a tenté de résoudre cette question dans l'État nouvellement créé de Tchéco-Slovaquie.

ARTICLE 81.
L'Allemagne, conformément à l'action déjà entreprise par les Puissances alliées et associées, reconnaît la complète indépendance de l'Etat tchéco-slovaque. . . . L'Allemagne reconnaît par la présente les frontières de cet Etat telles qu'elles sont déterminées par les Principales Puissances alliées et associées et les autres Etats intéressés.

ARTICLE 82.
L'ancienne frontière telle qu'elle existait au 3 août 1914 entre l'Autriche-Hongrie et l'Empire allemand constituera la frontière entre l'Allemagne et l'Etat tchéco-slovaque.

ARTICLE 84.
Les ressortissants allemands résidant habituellement dans l'un des territoires reconnus comme faisant partie de l'Etat tchéco-slovaque obtiendront ipso facto la nationalité tchéco-slovaque et perdront leur nationalité allemande. 2

Une question connexe, abordée à l'article 22 du traité, était de savoir si le principe de l'autodétermination devait s'appliquer aux peuples des anciennes colonies allemandes et des colonies alliées actuelles.

ARTICLE 22.
Aux colonies et territoires qui, à la suite de la dernière guerre, ont cessé d'être sous la souveraineté des États qui les gouvernaient autrefois et qui sont habités par des peuples qui ne sont pas encore capables de se suffire à eux-mêmes dans les conditions difficiles du monde moderne, il devrait être appliqué le principe selon lequel le bien-être et le développement de ces peuples constituent une confiance sacrée de la civilisation et que les garanties pour l'exercice de cette confiance devraient être incorporées dans le présent Pacte. Le meilleur moyen de donner effet à ce principe est que la tutelle de ces peuples soit confiée à des nations avancées qui, en raison de leurs ressources, de leur expérience ou de leur position géographique, peuvent le mieux assumer cette responsabilité. . . . 3


Rubriques communes développées par l'État en histoire et sciences sociales

Virginia Standards of Learning - Journaux de suivi de l'histoire et des sciences sociales

Les journaux de suivi des normes d'apprentissage de Virginie pour les classes de maternelle-Virginie et le gouvernement américain ont été développés pour aider les enseignants à déterminer les normes avec lesquelles les élèves ont eu une exposition et une expérience suffisantes avant la fermeture de l'école COVID-19 le 13 mars 2020 et à prendre des décisions concernant quand et comment l'expérience avec les nouvelles normes pourrait se produire à l'avenir. Chaque journal comprend un espace pour que les enseignants cochent les normes qui avaient été abordées avant le 13 mars (la date de fermeture initiale de l'école), les normes abordées pendant la fermeture et celles qui n'ont pas encore été abordées (d'ici la fin de l'année scolaire) .


Quatorze points

Nos rédacteurs examineront ce que vous avez soumis et détermineront s'il faut réviser l'article.

Quatorze points, (8 janvier 1918), déclaration du président américain. Woodrow Wilson pendant la Première Guerre mondiale décrivant ses propositions pour un règlement de paix d'après-guerre.

Quels étaient les quatorze points ?

Les quatorze points étaient une proposition faite par le président américain Woodrow Wilson dans un discours devant le Congrès le 8 janvier 1918, décrivant sa vision pour mettre fin à la Première Guerre mondiale d'une manière qui empêcherait une telle conflagration de se reproduire. Ils étaient également destinés à maintenir la Russie combattant du côté des Alliés, à remonter le moral des Alliés et à saper les puissances centrales.

Comment les Quatorze Points ont-ils cherché à changer le monde ?

Alors que la moitié des quatorze points traitait de problèmes territoriaux spécifiques entre les pays combattants, le reste était une vision de la paix. Ils prescrivaient un programme de transparence dans les relations internationales, le libre-échange, la liberté des mers, la réduction des armements, l'autodétermination nationale et l'ajustement des revendications coloniales qui accordaient un poids égal aux peuples des pays colonisés. Plus important encore, ils envisageaient une organisation internationale pour garantir l'indépendance et l'intégrité territoriale de tous les pays membres.

Quelle était l'importance des Quatorze Points ?

En octobre 1918, l'Allemagne a demandé un armistice basé sur les Quatorze Points. Bien que l'armistice et le traité de Versailles n'aient pas adhéré aux quatorze points idéalistes et que la Seconde Guerre mondiale ait rapidement suivi, ces principes ont influencé l'ordre mondial ultérieur. Ils ont informé tous les mouvements de décolonisation et ont établi une nouvelle norme d'identité nationale. L'idée de la Société des Nations a été le germe qui a conduit à la création des Nations Unies.

Pourquoi les Quatorze Points ont-ils échoué ?

En négociant le traité de Versailles, les représentants de la Grande-Bretagne, de la France et de l'Italie voulaient renforcer leurs propres positions et ont estimé nécessaire de laisser l'Allemagne trop faible pour déclencher une autre guerre. Le président américain Woodrow Wilson a accepté presque tous les compromis des Quatorze Points tant que le traité prévoyait la Société des Nations. Beaucoup au Sénat américain pensaient que rejoindre cette organisation sacrifierait la souveraineté nationale, alors le corps a voté contre le traité.

Le 8 janvier 1918, le président Wilson, dans son discours à une session conjointe du Congrès des États-Unis, a formulé sous 14 titres distincts ses idées sur la nature essentielle d'un règlement après la Première Guerre mondiale. Le texte des Quatorze Points est le suivant :

1. Des pactes de paix ouverts, conclus ouvertement, après lesquels il n'y aura plus d'ententes internationales privées d'aucune sorte, mais la diplomatie se déroulera toujours franchement et en public.

2. Liberté absolue de navigation sur les mers, en dehors des eaux territoriales, aussi bien en temps de paix qu'en temps de guerre, sauf si les mers peuvent être fermées en tout ou en partie par une action internationale pour l'application des pactes internationaux.

3. La suppression, autant que possible, de toutes les barrières économiques et l'établissement d'une égalité de conditions commerciales entre toutes les nations consentant à la paix et s'associant à son maintien.

4. Garanties adéquates données et prises que les armements nationaux seront réduits au point le plus bas compatible avec la sécurité intérieure.

5. Un règlement libre, ouvert et absolument impartial de toutes les revendications coloniales, fondé sur le strict respect du principe selon lequel, dans la détermination de toutes ces questions de souveraineté, les intérêts des populations concernées doivent avoir le même poids que les revendications équitables de la gouvernement dont le titre est à déterminer.

6. L'évacuation de tout le territoire russe et un règlement de toutes les questions affectant la Russie qui assurera la coopération la meilleure et la plus libre des autres nations du monde en lui procurant une occasion sans entrave et sans embarras de déterminer indépendamment son propre développement politique. et la politique nationale et l'assurer d'un accueil sincère dans la société des nations libres sous les institutions de son choix et, plus qu'un accueil, une assistance aussi de toute sorte dont elle peut avoir besoin et qu'elle peut elle-même désirer. Le traitement accordé à la Russie par ses nations sœurs dans les mois à venir sera l'épreuve décisive de leur bonne volonté, de leur compréhension de ses besoins par rapport à leurs propres intérêts, et de leur sympathie intelligente et désintéressée.

7. La Belgique, le monde entier en conviendra, doit être évacuée et restaurée, sans aucune tentative de limiter la souveraineté dont elle jouit en commun avec toutes les autres nations libres. Aucun autre acte ne servira, car celui-ci servira à rétablir la confiance des nations dans les lois qu'elles ont elles-mêmes fixées et déterminées pour le gouvernement de leurs relations les unes avec les autres. Sans cet acte de guérison, toute la structure et la validité du droit international sont à jamais compromises.

8. Tout le territoire français doit être libéré et les parties envahies restaurées, et le tort fait à la France par la Prusse en 1871 dans l'affaire de l'Alsace-Lorraine, qui a troublé la paix du monde pendant près de cinquante ans, doit être réparé, en afin que la paix soit rétablie dans l'intérêt de tous.

9. Un réajustement des frontières de l'Italie devrait s'effectuer selon des lignes de nationalité clairement reconnaissables.

10. Les peuples d'Autriche-Hongrie, dont nous souhaitons voir sauvegardée et assurée la place parmi les nations, doivent se voir accorder la plus libre possibilité de développement autonome.

11. La Roumanie, la Serbie et le Monténégro doivent être évacués. Les territoires occupés sont restaurés. l'indépendance politique et économique et l'intégrité territoriale des différents États des Balkans devraient être conclues.

12. Les parties turques de l'actuel Empire ottoman devraient être assurées d'une souveraineté sûre, mais les autres nationalités qui sont maintenant sous la domination turque devraient être assurées d'une sécurité de vie incontestable et d'une opportunité absolument non inquiétée de développement autonome, et les Dardanelles devraient être en permanence ouvert comme un libre passage aux navires et au commerce de toutes les nations sous des garanties internationales.

13. Un Etat polonais indépendant devrait être érigé qui devrait inclure les territoires habités par des populations incontestablement polonaises, qui devraient être assurés d'un accès libre et sûr à la mer, et dont l'indépendance politique et économique et l'intégrité territoriale devraient être garanties par un pacte international.

14. Une association générale de nations doit être formée en vertu de pactes spécifiques dans le but d'offrir des garanties mutuelles d'indépendance politique et d'intégrité territoriale aux grands et aux petits États.

Les 3 et 4 octobre 1918, le prince Maximilien de Bade, chancelier impérial allemand, envoya une note, via la Suisse, au président Wilson, demandant un armistice immédiat et l'ouverture de négociations de paix sur la base des Quatorze Points. Les Allemands allèguent plus tard une « trahison » face aux conditions plus sévères de l'armistice et du traité de Versailles.

Les rédacteurs de l'Encyclopaedia Britannica Cet article a été récemment révisé et mis à jour par Jeff Wallenfeldt, directeur, géographie et histoire.


Aujourd'hui dans l'histoire : né le 20 juin

William Sydney Smith, marin britannique pendant les guerres napoléoniennes.

Henry Ossawa Tanner, peintre afro-américain.

Arnold Lucius Gesell, psychologue et pédiatre.

Rockwell Kent, artiste, illustrateur de livres.

Reinhold Niebuhr, théologien protestant.

Jean-Paul Sartre, philosophe et existentialiste français.

Albert Hirschfeld, illustrateur.

Mary McCarthy, romancière américaine (Souvenirs d'enfance catholique, Le groupe).


Voir la vidéo: Alain Decaux: La Fin De Rommel. Archive INA (Juillet 2022).


Commentaires:

  1. Vizragore

    j'espère que tout le monde est normal

  2. Brannen

    Merci à Afur pour le message utile. Je l'ai lu en totalité et j'ai appris beaucoup de valeur pour moi.

  3. Katrina

    J'espère que vous trouverez la bonne décision. Ne désespérez pas.

  4. Nastas

    Informations très précieuses



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