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Liens : Sociétés d'histoire militaire

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Liens : Sociétés d'histoire militaire

Encyclopédie d'histoire militaire sur le Web

Société d'histoire militaire : Fondée en 1933, la Société publie le Journal d'histoire militaire trimestriel. Le site Web donne accès aux activités de la société, y compris un guide des programmes d'histoire des cycles supérieurs (dans le monde entier) et des détails sur les conférences à venir de la société.

La Société des Anciens : une société internationale d'amateurs pour la promotion de l'étude de l'histoire militaire ancienne et médiévale

De Re Militari : La Société d'histoire militaire médiévale : Une association universitaire internationale établie pour favoriser et développer l'intérêt pour l'étude des affaires militaires et de la guerre au Moyen Âge et au début de la période moderne.



Sociologie militaire : définition, histoire, relations société-militaires

L'armée est un attribut essentiel de la souveraineté et une fonction honorée des nations depuis des décennies. Depuis la première émergence des civilisations et des sociétés, il y a eu un besoin constant de forces armées pour défendre l'État, en besoin de sécurité. De plus, tout au long de l'histoire, l'armée et la guerre ont conduit à des époques de changement social qui continuent d'affecter tous les aspects de la vie. Même à ce jour, avec une paix relative, les conflits violents et les guerres indirectes/directes continuent d'être omniprésents, ce qui conduit les nations à continuer d'avoir leurs forces armées. Avec une approche plus réaliste, nous pouvons reconnaître que les êtres humains sont sujets aux conflits car l'existence de sociétés intersectionnelles et le besoin de ressources pour survivre continuent d'alimenter le conflit en cours dans le monde d'aujourd'hui. De plus, comme toute société, l'armée a également développé des normes et des règles qui créent une relation à multiples facettes qui affecte non seulement les individus au sein de l'organisation, mais aussi la société dans son ensemble. La centralité de l'armée dans toute société en fait un sous-domaine crucial dans l'étude scientifique de la société, c'est-à-dire la sociologie. Essentiellement, la sociologie militaire est l'étude sociologique de l'armée qui examine des aspects tels que le recrutement militaire, la représentation des minorités, les familles des militaires, l'organisation sociale militaire, la guerre et la paix, l'opinion publique, la rétention, les relations civilo-militaires et les anciens combattants (Crossman, 2019) .


1. Les Templiers

Le premier sceau des Templiers.

Images d'art/Images patrimoniales/Getty Images

Les Templiers étaient des guerriers dédiés à la protection des pèlerins chrétiens en Terre Sainte pendant les croisades. L'ordre militaire a été fondé vers 1118 lorsque Hugues de Payns, un chevalier français, a créé les pauvres Fellow-Soldiers du Christ et le Temple de Salomon&# x2014ou les Templiers pour faire court. Basés au Mont du Temple à Jérusalem, les membres se sont engagés à vivre une vie de chasteté, d'obéissance et de pauvreté, en s'abstenant de jouer, de boire de l'alcool et même de jurer.

Les Templiers étaient connus pour bien plus que leurs prouesses militaires et leur style de vie moral. Ils sont devenus l'une des forces les plus riches et les plus puissantes d'Europe après avoir créé une banque qui permettait aux pèlerins de déposer de l'argent dans leur pays d'origine et de le retirer en Terre Sainte.

Leur influence a atteint un nouveau sommet en 1139, lorsque le pape Innocent II a publié une bulle papale les exemptant de payer des impôts et décrétant que la seule autorité à laquelle ils devaient répondre était le pape. Au sommet de leur pouvoir, les Templiers possédaient l'île de Chypre, une flotte de navires et prêtaient de l'argent aux rois. Mais tous les rois n'étaient pas des clients satisfaits.

Qu'est-il arrivé aux Templiers ?

Lorsque les croisades ont pris fin après la chute d'Acre, les Templiers se sont retirés à Paris, où ils se sont concentrés sur leurs activités bancaires. Le 13 octobre 1307, le roi Philippe IV de France, à qui les Templiers avaient refusé des prêts supplémentaires, fit arrêter et torturer un groupe de chevaliers jusqu'à ce qu'ils fassent de faux aveux de dépravation. En 1309, sous le regard de la ville de Paris, des dizaines de Templiers ont été brûlés vifs pour leurs crimes présumés.

Sous la pression de la couronne française, le pape Clément V a formellement dissous l'ordre en 1312 et redistribué leurs richesses. Des rumeurs selon lesquelles les Templiers gardaient des artefacts comme le Saint Graal et le Suaire de Turin ont commencé à bouillonner parmi les théoriciens du complot. Des livres et des films populaires comme Le "Da Vinci Code continuent d'inspirer la curiosité pour les Templiers aujourd'hui.

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Symbole des Templiers : La Croix de Lorraine

Un soldat des Templiers, avec la Croix de Lorraine illustrée ci-dessous.

Archives Hulton/Getty Images

La Croix de Lorraine (Croix de Lorraine en français) est une croix à double barre qui figure en bonne place dans les armoiries des ducs de Lorraine. Après Lorraine Nobleman Godfrey de Bouillon est devenu le roi de Jérusalem au cours de la première croisade, le symbole est devenu connu sous le nom de &# x201CJerusalem Cross.&# x201D Lorsque les Templiers sont arrivés en Terre Sainte, ils l'ont adopté comme symbole de leur ordre.

Pendant la Seconde Guerre mondiale, la Croix de Lorraine était un symbole de la résistance française à la domination nazie. Certains observateurs aux yeux d'aigle ont affirmé avoir repéré la croix de Lorraine dans les logos Exxon et Nabisco et ont même estampé des biscuits Oreo.


Bibliothèque Zoom sur l'histoire militaire

Agent-détective John Christian Hoehler, KPM, SAP Zoomlecture de Mac Alexander le 18 mai 2020, hébergé par SAMHSEC Histoire de la façon dont Christie Hoehler, policier sur l'East Rand pendant 14 ans entre la Première et la Seconde Guerre mondiale, a reçu la King's Police Medal, la plus haute médaille de bravoure policière, pour sauvant une personne d'être écrasée par un train en avril 1927. Plus tard, il a quitté la SAP et a établi avec son frère une mine d'amiante dans ce qui est maintenant Mpumalanga, s'en est très bien tiré et il a pu prendre sa retraite plus tôt. Il se consacre alors à sa passion qui est d'élever des pigeons voyageurs et de concourir avec eux.
Lien vers le fichier vidéo : Christie Hoehler KPM Taille du fichier : 10,3 Mo Type de fichier : mp4

Visite du musée de l'armée de l'air de Gothenberg, Suède Zoomlecture de Franco Cilliers le 18 mai 2020, animé par SAMHSEC Visite au . musée qui a mis en évidence la base aérienne souterraine suédoise de l'époque de la guerre froide. Avion inclus Viggen, Lien vers le fichier vidéo : Musée de l'armée de l'air de Göteborg Taille du fichier : 19,5 Mo Type de fichier : mp4

Le service militaire de la famille de colons Wiggill 1820 par descendant direct, Mac Alexander Zoomlecture par Mac Alexander le 8 juin 2020, hébergé par SAMHSEC McGill Alexander est un descendant direct d'un colon de 1820, Isaac Wiggill. L'année 2020 marque le bicentenaire de l'arrivée des colons britanniques de 1820 en Afrique du Sud. Les colons de 1820 sont arrivés presque à mi-chemin des guerres de la frontière du Cap, qui ont duré de 1779 à 1878 le long de la frontière orientale de la colonie du Cap. La famille Wiggill a participé aux sixième, septième et huitième guerres frontalières entre 1834 et 1853 dans les régions de Bathurst et de Fort Beaufort et a été assiégée à Bathurst au cours des sixième et septième guerres et à Post Retief au cours des septième et huitième. Au cours de chacune de ces guerres, leurs fermes ont été détruites et ils ont perdu tous leurs biens. La conférence est remplie d'illustrations montrant des structures construites par les colons pour assurer la protection et soutenir leur agriculture. Des structures telles que Bradshaw's Mill (la première filature de laine construite en Afrique du Sud), la maison Wiggill à Bathurst et le kraal et le moulin à vent horizontal de Wiggill, le fort Post Retief et les casernes dans le Winterberg. Comprend des vues du paysage de la région et des vues d'où les rebelles Khoi ont bombardé Post Retief avec un canon. Lien vers le fichier vidéo : Wiggills in the wars.mp4 Taille du fichier : 29,1 Mo (26 minutes) Type de fichier : mp4

La bombe à hydrogène - La paix ou l'anéantissement par Gil Jacobs Zoomlecture de Gil Jacobs le 11 juin 2020, animé par MHS Jhbg Gil a commencé par expliquer les différences entre la bombe atomique utilisée pendant la Seconde Guerre mondiale et la bombe à hydrogène qui a multiplié par 1000 le rendement. La bombe à hydrogène ou "thermo-nucléaire" provient de la fusion de noyaux d'hydrogène en noyaux d'hélium. Edward Teller, l'un des membres de l'équipe qui a développé les premières bombes atomiques, a commencé à s'agiter pour le développement de la bombe H lors de la construction de la bombe A. Les autres scientifiques s'y sont fortement opposés en soulignant qu'une trajectoire de développement devait être observée. Cependant, en août 1949, l'Union soviétique a fait exploser une bombe atomique, obligeant le président Harry S Truman à donner le feu vert au développement de la bombe H en 1950. En novembre 1952, la première bombe à hydrogène a explosé sur l'atoll d'Eniwetok. Avec un rendement de 10 mégatonnes, l'île d'Elugelab a été balayée. Les tests ont eu lieu sur l'atoll de Bikini, le test "Castle Bravo" ayant eu lieu le 1er mars 1954. Pas moins de 23 tests de bombes atomiques et à hydrogène ont été effectués sur l'atoll de Bikini entre 1956 et 1958. La bombe H est livrable de plusieurs manières par voie aérienne avec des bombardiers. tels que le sous-marin B-52 lancé des missiles tels que Polaris et par des missiles Minuteman, lancés au sol à partir de silos profonds. Parmi les personnes qui s'opposaient aux armes thermonucléaires figuraient Robert Oppenheimer - "le père de la bombe atomique", Joseph Rotblatt - le seul scientifique qui a quitté le projet A-Bomb après la capitulation de l'Allemagne, Albert Einstein qui a profondément regretté le rôle qu'il a joué dans le lancement le développement de la bombe, et le grand philosophe controversé Bertrand Russell qui était l'adversaire le plus virulent du nucléaire. Gil a expliqué comment, lorsque de nombreux pays disposent d'une telle technologie (actuellement 9), la possibilité d'une guerre imprévue augmente. Lien vers le fichier vidéo : Bombe à hydrogène - Paix ou annihilation Taille du fichier : 54 Mo (21 minutes) Type de fichier : avi

Les Dames de Kitchener par le Dr Anne Samsom Zoomlecture du Dr Anne Samsom donnée de Sussex, Royaume-Uni le 25 juin 2020, hébergée par MHS Jhbg Présentation sur les femmes qui ont influencé Lord Kitchener dans ses dernières années Lien vers le fichier vidéo :Kitchener's Ladies Taille du fichier :21 Mo (18 minutes) Type de fichier : mp4
Lien vers le fichier pdf:Kitchener's Ladies (script)

Military History - une chanson heavy metal à la fois par AL du Pisani Conférence Zoom d'AL du Pisani donnée depuis Johannesburg le 9 juillet 2020, animée par MHS Jhbg Conférence sur le groupe suédois populaire Sabaton, qui chante sur la guerre et les héros et d'autres sujets liés à l'histoire militaire Lien vers le fichier vidéo : Sabaton Taille du fichier : 74 MBytes ( 35 minutes) Type de fichier : mp4 Lecture supplémentaire pour la conférence sur Sabaton

Tricotez votre morceau : Tricot patriotique par Barbara Ann Kinghorn Zoomlecture de Barbara Ann Kinghorn le 11 août 2020 animé par SAMHSEC. Une conférence illustrée par Barbara Ann Kinghorn sur la façon dont les personnes de tous âges et de tous niveaux sociaux dans l'Empire britannique et aux États-Unis ont été encouragées à tricoter des vêtements pour les Forces pendant les deux guerres mondiales. Barbara Ann a couvert l'histoire du tricot et a montré comment le tricot avait été rendu socialement acceptable par la reine Victoria elle-même en tricotant des écharpes pour les soldats britanniques servant dans la guerre d'Afrique du Sud de 1899 à 1902. Elle a souligné les avantages thérapeutiques du tricot et l'opportunité de tricoter pour les autres. présenté pendant la crise pandémique du COVID 19. Lien vers le fichier vidéo :Knit your bit Taille du fichier :32 Mo (41 minutes)Type de fichier :mp4

Le Royal African Corps au Cap de 1817 à 1823 par Patrick Irwin Zoomlecture donnée de Grahamstown le 11 août 2020 organisée par SAMHSEC Le Royal African Corps (RAC), un régiment disciplinaire composé en grande partie d'hommes dits punitifs permanents, qui étaient des militaires inadaptés avec un casier judiciaire et qui avaient besoin d'officiers durs pour maintenir l'ordre, était stationné au Cap de 1817 à 1823 pour garnir la frontière orientale. Bien que évalué à une faible valeur militaire en raison des activités criminelles de ses soldats, le RAC s'est bien rendu compte de lui-même lors de la bataille de Graham's Town en avril 1819 pendant la cinquième guerre de la frontière. L'unité est restée sur la frontière orientale jusqu'en 1821. En attendant le transport vers l'Afrique de l'Ouest, le RAC a aidé les Royal Engineers à construire le Franschhoek Mountain Pass, qui est toujours utilisé aujourd'hui. inadaptés, unités condamnées, guerre de la cinquième frontière) Lien vers le fichier vidéo : The Royal African Corps at the Cape Taille du fichier : 40 Mo (34 minutes) Type de fichier : mp4

'L'impact des discussions de l'Union 1909/10 sur l'entrée de l'Afrique du Sud dans WW1'. par Martin Plaut Conférence Zoom de Martin Plaut donnée depuis le Royaume-Uni le 13 août 2020, animée par MHS Jhbg La conférence a expliqué comment la franchise sud-africaine a été façonnée par l'imminence de la Première Guerre mondiale lors de la formation de l'Union sud-africaine. La Conférence de défense impériale de 1909 a éclipsé les discussions sur l'Union, lorsque les députés sont arrivés à Londres (y compris Smuts et Botha) pour présenter leur cas. Le soutien de l'Afrique dans le conflit à venir - supprimant ainsi le droit de vote de la population noire. Lien vers le fichier vidéo : L'impact des discussions de l'Union de 1909/10 sur l'entrée de l'Afrique du Sud dans la Première Guerre mondiale Taille du fichier : 100 Mo (22 minutes) Type de fichier : avi Lien vers le fichier vidéo : Discussion après la session de présentation 1 Taille du fichier : 17 Mo (5 minutes) Type de fichier : mp4 Lien vers le fichier vidéo : Discussion après la session de présentation 2 Taille du fichier : 129 Mo (36 minutes) Type de fichier : mp4

"Hommage au sergent-major Jock Hutton" par Mac Alexander Zoomlecture donnée lors de la réunion SAMSEC RPC le 31 août 2020 Jock Hutton est décédé le 12 août 2020. Il a servi dans les forces aéroportées britanniques (1943-56), le Rhodesian SAS (1961-80) et les forces spéciales sud-africaines (1980-85 ). Il participe aux opérations de parachutage en Normandie le jour J (1944), de traversée du Rhin (1945), de Suez (1956) et de Chimoio/Tembu au Mozambique (1977). Lien vers le fichier vidéo : Jock Hutton Taille du fichier : 9 Mo (7 minutes) Type de fichier : mp4

« Romans, inspiration SA et formation du MI5 et du MI6 » Dr Anne Samson Zoomlecture donnée depuis le Royaume-Uni le 10 septembre 2020, animée par MHS Jhbg William Le Queux, l'auteur de divers romans d'espionnage au tournant du XXe siècle est considéré comme l'inspiration pour la formation du MI5 et du MI6. Cependant, Roger Pocock, fondateur de la Legion of Frontiersmen commandée plus tard par Dan Driscoll des Driscoll's Scouts, avait également un rôle à jouer. Dans cette conférence, Anne discute des liens entre eux tous. Lien vers le fichier vidéo : les romans et la formation du MI5 Taille du fichier : 29 Mo (30 minutes) Type de fichier : mp4

"Guerre et paix dans la guerre des Boers anglo-saxons - il est beaucoup plus facile de déclencher une guerre que d'en arrêter une" par Robin Smith Zoomlecture donnée depuis le Howick,KZN le 8 octobre 2020, animée par MHS Jhbg A commencer par la conférence de Bloemfontein, puis l'ultimatum des Boer et, comme toutes les guerres de la première moitié du 20e siècle, l'immense enthousiasme de la population de part et d'autre aller à la guerre. La réaction de Roberts après l'occupation de Pretoria et l'avancée vers Komatipoort fut que la guerre était pratiquement terminée. Il retourne en Angleterre pour devenir commandant en chef à Londres. Kitchener a été laissé pour nettoyer et, dans un premier temps, sans les ressources vitales de la main-d'œuvre.

Diverses offres et contre-offres de paix ont été faites entre février 1901 et 1902 mais le document final n'a été accepté et signé qu'environ une heure avant la date limite de minuit le 31 mai 1902. Conférence donnée en deux parties, à savoir Commencer la guerre et Mettre fin à la Guerre. Lien vers le fichier vidéo : Commencer la guerre Taille du fichier : 27,2 Mo (22 minutes) Type de fichier : mp4 Lien vers le fichier vidéo : Fin de la guerre Taille du fichier : 30,4 Mo (22 minutes) Type de fichier : mp4

« Le grand voyage en mer de 1820 » par Eric Kelly Zoomlecture donnée depuis Grahamstown le 12 octobre 2020, animée par SAMHSEC Dans le cadre de la commémoration du SAMHSEC du Bicentenaire de l'arrivée des colons de 1820, la conférence d'Eric a porté sur le mouvement des colons de 1820 du Royaume-Uni vers l'Afrique du Sud. L'exposé était en deux parties, à savoir Mettre le schéma ensemble et le départ. Dans la première partie, Eric a décrit comment le projet du gouverneur de la colonie du Cap, Lord Charles Somerset, pour que les Britanniques s'installent dans le Cap oriental, a rencontré une réponse positive presque écrasante après son approbation par le gouvernement britannique en juillet 1819. Eric a décrit l'objet et les modalités du programme et la composition des différentes parties des colons. La deuxième partie était dans une large mesure basée sur des souvenirs personnels des voyages des 21 navires qui ont transporté les quelque 4 000 hommes, femmes et enfants des colons en Afrique du Sud. Les navires partaient de divers ports, le premier commençant début décembre 1819 et arrivant dans la baie d'Algoa pour débarquer les colons à partir d'avril 1820. Lien vers le fichier vidéo : Putting The Scheme Together Taille du fichier : 132 Mo (30 minutes) Type de fichier : avi Lien vers le fichier vidéo : Départ Taille du fichier : 118 Mo (22 minutes) Type de fichier : mp4

« Mémorial de guerre de la gare d'East London » par Malcolm Kinghorn Zoomlecture donnée depuis Port Elizabeth le 26 octobre 2020, hébergée par SAMHSEC Le monument aux morts de la gare d'East London se compose de 2 panneaux avec les tableaux d'honneur des officiers et hommes des chemins de fer et des ports sud-africains qui ont donné leur vie dans le Grand Guerre 1914-1918 ou dans la guerre mondiale 1939-1945. Les inscriptions sont en anglais et en néerlandais sur le premier et en anglais et en afrikaans sur le second.
L'un des soldats du Monument commémoratif de la Grande Guerre est le soldat J.J.C. Humain. Il figure dans les dossiers de la Commonwealth War Graves Commission sous le nom de 21357 Private J.J.C. Human, Second Regiment South African Infantry, décédé en Angleterre le 21 octobre 1918, après avoir été évacué blessé de France. Il est enterré au cimetière militaire de Brookwood. La présentation s'est terminée par une photo de l'un de ses petits-fils visitant sa tombe dans les années 1960 Lien vers le fichier vidéo : East London Railway Station War Memorial Taille du fichier : 3,3 Mo (3 minutes) Type de fichier : mp4

"Le Boucher de la Somme" de John Stevens Zoomlecture donnée depuis Grahamstown le 9 novembre 2020, animée par SAMHSEC Une conférence illustrée par John Stevens sur la réputation du Field Marshal Douglas Haig, 1er Earl Haig, KT, GCB, OM, GCVO, KCIE (19 juin 1861 - 29 janvier 1928). John a couvert le rôle de l'ancien premier ministre David Lloyd-George dans le déclin de la réputation d'après-guerre de Haig, qui a été encore diminuée dans les années 1960 par l'émission radiophonique de Charles Chilton en 1961 The long, long trail, la production théâtrale de Joan Littlewood en 1963 Oh, What a Lovely War, le film du même nom de Richard Attenborough de 1969 et divers historiens qui ont promu le concept des soldats britanniques de la Grande Guerre ayant été des lions menés par des ânes. Après avoir discuté du point de vue plus positif d'autres historiens sur le leadership de l'armée britannique dans la guerre, John a couvert la réalité de la carrière militaire de Haig et a terminé en citant Churchill comme ayant dit de Haig qu'« il pourrait être, il était sûrement, inégal à l'échelle prodigieuse de événements, mais personne d'autre n'a été perçu comme son égal ou son meilleur ».Lien vers le fichier vidéo :Boucher de la Somme Pt1 Taille du fichier :46 MBytes (35 minutes) Type de fichier :mp4 Lien vers le fichier vidéo :Boucher de la Somme Pt2 Taille du fichier :55 MBytes (35 minutes) Type de fichier :mp4

« Sans fil pendant la guerre des Boers » par le Dr Brian A Austin Zoomlecture donnée de Liverpool, Royaume-Uni le 12 novembre 2020, organisée par la branche de Johannesburg La guerre des Boers en Afrique du Sud (1899-1902) a été la première fois que les communications sans fil ont été utilisées dans un conflit militaire. Les forces britanniques et boers avaient l'intention d'utiliser cette dernière invention sur le champ de bataille. Brian a expliqué l'état de l'art à cette époque et les problèmes qui ont été découverts lorsque la technologie rencontre le champ de bataille. Cette guerre a en outre conduit à des progrès dans la technologie radio pour la marine britannique. Une session de discussion a eu lieu après la conférence qui a fourni des explications supplémentaires et cette session de discussion est incluse. Lien vers le fichier vidéo : Sans fil pendant la guerre des Boers Taille du fichier : 62 Mo (35 minutes) Type de fichier : mp4 Lien vers le fichier vidéo : Session de discussion de Sans fil pendant la guerre des Boers Taille du fichier : 139 Mo (35 minutes) Type de fichier : mp4

Opérations air-air dans la guerre de l'Ogaden par Franco Cilliers Zoomlecture donnée de Port Elizabeth le 30 novembre 2020, organisée par SAMHSEC La conférence a porté sur les opérations air-air pendant la guerre entre l'Éthiopie et la Somalie entre juillet 1977 et mars 1978. La guerre a commencé avec l'invasion somalienne finalement infructueuse de la région éthiopienne de l'Ogaden pour prendre le contrôle de sa population à prédominance ethnique somalienne. L'utilisation plus efficace de la puissance aérienne par l'Éthiopie s'est avérée décisive dans la défaite de l'invasion somalienne. La conduite de la guerre a été influencée par l'implication des deux superpuissances de la guerre froide. Lien vers le fichier vidéo : Opérations air-air dans la guerre de l'Ogaden Taille du fichier :20 Mo (12 minutes) Type de fichier :mp4

"L'histoire de la famille britannique 1820 Settler Bowker dans le Cap oriental" par Stephen Bowker Zoomlecture donnée depuis Port Elizabeth le 14 décembre 2020, animée par SAMHSEC Miles et Anna Maria Bowker et leur jeune famille de Mitford dans le nord de l'Angleterre sont arrivées à Algoa Bay le 15 mai 1820. Ils se sont installés sur leur ferme attribuée Tharfield, entre Port Alfred et le Grand Rivière aux poissons. La famille était importante dans les affaires des colons britanniques de 1820 au Cap oriental. Les Bowkers ont participé aux 6e, 7e et 8e guerres frontalières. L'exposé de Stephen comprenait de brèves descriptions des contributions respectives de chacun des frères et sœurs Bowker en Afrique du Sud dans les domaines de la politique, du commerce, de la médecine, de l'agriculture et de l'histoire naturelle. Lien vers le fichier vidéo : histoire de la famille Bowker Taille du fichier : 74 Mo (55 minutes) Type de fichier : mp4

"À leur poste de service, ils se tenaient - Poésie écrite par des Sud-Africains pendant la Grande Guerre." par Kathie Satchwell Zoomlecture donnée depuis Johannesburg le 17 décembre 2020, organisée par la succursale de Johannesburg Basée sur des poèmes publiés dans des journaux et magazines locaux pendant et après la Grande Guerre, la conférence couvre le changement d'émotions des participants sud-africains blancs et noirs touchés par le conflit. Avec la poésie, la conférence a été illustrée par 98 peintures et œuvres d'art illustrant les actions et les conséquences de la guerre.
Peu de choses ont été publiées en Afrique du Sud, mais le grand nombre de poèmes que l'orateur a dénichés dans les journaux, les revues scolaires, sociales et militaires ne doit pas paraître surprenant. Comme la plupart des écrivains, sinon tous, étaient des soldats plutôt que des poètes, l'accent était mis sur l'histoire culturelle plutôt que sur la forme littéraire.
Le conférencier a identifié plusieurs thèmes et a divisé la poésie en conséquence, à savoir "les lieux de mémoire", "l'expérience sud-africaine", "la patrie" "les coloniaux" "l'enfer" "le bois de delville" "la camaraderie", "l'ennemi" "le râle" ":"sauvetage""afrique de l'est allemande""imbongi""ssmendi""devoir honneur gloire""mort" "golgotha""mémoriaux""après". Lien vers le fichier vidéo :Poésie sud-africaine - Partie1 Taille du fichier :42 Mo (35 minutes) Type de fichier :mp4 Lien vers le fichier vidéo :Poésie sud-africaine -Partie2 Taille du fichier :32 Mo (16 minutes)Type de fichier :mp4

"Italie 1943 - 1945 Guerre et guerre civile" par Alan Mantle Zoomlecture donnée depuis Johannesburg le 11 janvier 2021, accueillie par SAMSEC L'attaque des Alliés en juillet 1943 et leur invasion de l'Italie constitue la toile de fond de l'exposé avec la perspective des événements moins connus suite à l'armistice de l'Italie avec les Alliés.
L'invasion allemande qui en a résulté et la réaction formelle de l'Italie ont divisé la nation en un état de guerre et de guerre civile entre les forces fascistes italiennes soutenant les Allemands et les forces militaires italiennes et partisanes les combattant et jouant un rôle actif dans la campagne alliée. Lien vers le fichier vidéo :Campagne en Italie - Partie1 Taille du fichier :39 Mo (26 minutes) Type de fichier :mp4 Lien vers le fichier vidéo :Campagne en Italie -Partie2 Taille du fichier :31 Mo (18 minutes)Type de fichier :mp4

"Pas de tombe mais la mer" par le Capt Charles Ross Zoomlecture donnée depuis Johannesburg le 21 janvier 2021, organisée par la branche de Johannesburg Comment la Commonwealth War Graves Commission commémore ceux qui n'ont pas de tombe, mais la mer Une conférence détaillant les différents mémoriaux mis en place par les gouvernements et le War Graves Board pour commémorer les personnes disparues en mer. Les mémoriaux détaillés étaient Thiepval, Menin Gate, Chatham Naval, Plymouth Naval, Portsmouth Naval, Bombay (Mumbai), Chitagong, Bombay 1939-45, Halifax, Victoria, New Zealand Naval, Tower Hill, Liverpool Naval, Lee-on-Solent , Lowestoft, Runnymede Air Force, Malte, Hollybrook, Brookwood, Maseru, Attridgeville, Avalon, El Alamein et Seaforth. Lien vers le fichier vidéo : Enterré en mer - Partie 1 Taille du fichier : 51 Mo (31 minutes) Type de fichier : mp4 Lien vers le fichier vidéo : Enterré en mer - Partie 2 Taille du fichier : 26 Mo (14 minutes) Type de fichier : mp4

« 14e peloton de la compagnie B du régiment du Middellandse s'échappe de Tobrouk » par Ian Pringle Zoomlecture donnée depuis Port Elizabeth le 25 janvier 2021, animée par SAMSEC L'évasion de Tobrouk du 14 Peloton de la Compagnie B du Die Middellandse Regiment dirigé par le Lt. Cecil « Quills » Featherstone, MC en juin 1942. C'est l'histoire d'une course folle faire avancer les forces ennemies pour éviter la capture et combattre un autre jour. L'exposé comprend une discussion sur l'histoire du Die Middelandse Regiment et les liens étroits entretenus par les vétérans de l'unité après la Seconde Guerre mondiale. Lien vers le fichier vidéo : évasion du Die Middellandse Regiment de Tobrouk Taille du fichier : 32 Mo (19 minutes) Type de fichier : mp4

"Le siège de l'Alcazar de Tolède" par McGill Alexander Zoomlecture donnée depuis Port Elizabeth le 8 février 2021, animée par SAMHSEC La guerre civile espagnole (1936-1939) est un conflit peu connu en Afrique du Sud. Cette présentation présente le contexte de la guerre avant de se concentrer sur le siège de 70 jours de l'Alcazar (forteresse) de Tolède par les forces de la milice républicaine. L'Alcazar, dominant la ville antique de Tolède, était défendu par une force nationaliste disparate et quelques civils. Il a été soumis à des bombardements aériens et d'artillerie qui l'ont réduit à un tas de décombres avant d'être relevé par l'Armée d'Afrique franquiste, composée de la Légion étrangère espagnole et des troupes régulières marocaines. Bien que sans valeur stratégique, Tolède avait une importance symbolique considérable en raison de son importance historique et religieuse. Le soulagement de l'Alcazar était une victoire de propagande pour les nationalistes, a scellé la position de Franco en tant que chef et a gravement ébranlé le moral des forces gouvernementales républicaines. La présentation est amplement illustrée et entrecoupée d'observations personnelles de Mac Alexander, qui a étudié pendant deux ans au Collège d'état-major de l'armée espagnole. Lien vers le fichier vidéo : Le siège de l'Alcazar de Tolède Taille du fichier : 58 Mo (43 minutes) Type de fichier : mp4

"Pourquoi y a-t-il une statue de Jan Christiaan Smuts sur la place du Parlement près du Parlement dans le centre de Londres ?" par John Myburgh Zoomlecture donnée depuis Cape Town le 18 février 2021, organisée par la filiale de Johannesburg. La période couverte correspond aux 40 premières années de l'histoire de l'Afrique du Sud en tant que pays, de l'Union en 1910 à la mort de Smuts en 1950, qui coïncide avec les 40 dernières années de sa vie. Lien vers le fichier vidéo : Statue of Jan Christiaan Smuts Part 1 (jusqu'à la Seconde Guerre mondiale) Taille du fichier : 132 Mo (30 minutes) Type de fichier : mp4 Lien vers le fichier vidéo :Statue of Jan Christiaan Smuts Part 2 (à partir de la Seconde Guerre mondiale) Taille du fichier : 139 Mo (26 minutes) Type de fichier : mp4

"Mobilier de visage : barbes et moustaches au début de l'UDF" par le Dr Anne Samson Conférence Zoom donnée du Royaume-Uni le 22 février 2021, organisée par la branche SAMSEC L'évolution de la réglementation britannique concernant les poils du visage et son lien avec les commandos boers et la force de défense de l'Union jusqu'à la fin de la guerre de 1914-1918. Lien vers le fichier vidéo : Politiques relatives aux poils du visage dans la FDU Taille du fichier : 25 Mo (12 minutes) Type de fichier : mp4

"Sous-marins japonais" d'Errol Back-Cunningham Zoomlecture donnée depuis Johannesburg le 4 mars 2021, organisée par la filiale de Johannesburg En commençant par la démonstration de Mitchell sur la façon de couler un cuirassé à l'aide de bombes qui n'ont pas eu besoin d'impacter le navire, Errol a détaillé les développements dans la marine japonaise qui ont conduit à une gamme impressionnante de sous-marins et des torpilles qui sont devenues une menace pour les grandes flottes. Les Japonais avaient été ignorés lors de la surveillance des marines de l'alliance occidentale, qui ont été pris par surprise lorsqu'ils sont allés au combat par les performances des sous-marins. Certains des sous-marins transportaient et larguaient des avions depuis leurs ponts tandis que d'autres transportaient des sous-marins miniatures pour faire des ravages dans les ports ennemis. Un avion lancé depuis un sous-marin a été le seul avion à bombarder avec succès le continent américain pendant la guerre, mettant le feu aux forêts de l'Oregon. Leurs torpilles avaient une variété de méthodes de propulsion qui leur permettaient de fonctionner sans laisser de queue de coq. Conférence bien illustrée comprenant des références. Lien vers le fichier vidéo :Sous-marins japonais de la Seconde Guerre mondiale Pt1 Taille du fichier :29,1 Mo (30 minutes) Type de fichier :mp4 Lien vers le fichier vidéo :Sous-marins japonais de la Seconde Guerre mondialePt2 Taille du fichier :5,5 Mo (5 minutes)Type de fichier :mp4

"Déminage dans la S.A.Navy" par le capitaine Robert Harm Conférence Zoom donnée depuis CapeTown le 8 mars 2021, organisée par le capitaine Robert Harm de la branche SAMSEC, le service de la marine sud-africaine (à la retraite) comprenait le commandement du dragueur de mines SAS East London et du 147e Escadron de déminage. Son discours a porté sur les mines navales, la guerre des mines et les contre-mesures contre les mines en mettant l'accent sur la marine sud-africaine et comprenait des références aux dragueurs de mines de classe Ton et aux chasseurs de mines de classe River d'Afrique du Sud Lien vers le fichier vidéo : Déminage dans le SANavy Taille du fichier : 29,9 Mo ( 23 minutes) Type de fichier : mp4

Critique de l'autobiographie " Jungle Man by Major P.L. Pretorius, CMG, DSO and Bar " par McGill Alexander Zoomlecture donnée depuis Port Elizabeth le 29 mars 2021, animée par la branche SAMSEC Une autobiographie de l'un des plus grands chasseurs de gros gibier d'Afrique et d'un soldat sud-africain de marque pendant la Première Guerre mondiale. Il a mené des actions pionnières des forces spéciales, y compris une reconnaissance en profondeur, pendant la campagne d'Afrique de l'Est, en tant que chef scout du général Jan Smuts. Il était également le rouage essentiel pour trouver le croiseur allemand SMS Knigsberg qui s'était caché dans le delta de la rivière Rufiji, lui permettant d'être paralysé par la Royal Navy et forçant le capitaine à le saborder. Les exploits de Pretorius contre les Allemands étaient parallèles à ceux de son contemporain, Lawrence d'Arabie et il mit fin à la guerre hautement décoré par le gouvernement britannique. Lien vers le fichier vidéo : Critique de livre Jungle Man Taille du fichier : 29,9 Mo (23 minutes) Type de fichier : mp4

"9 SAI vs General Smuts - Les répercussions d'une plainte du 9 SAI en 1916" par le Dr Anne Samson Zoomlecture donnée depuis le Royaume-Uni le 8 avril 2021, organisée par la branche de Johannesburg Entre mars et août 1916, 9 fantassins sud-africains ont perdu 1 200 hommes à cause de la maladie lors de leur marche de Himo à Kilosa via Kondoa Irangi en Afrique orientale allemande. Leur commandant, le colonel Kirkpatrick, a été tellement choqué par le nombre de personnes perdues qu'il a déposé une plainte officielle et a demandé une enquête. Cela a été ordonné par Jan Smuts avant qu'il ne soit remplacé en tant que commandant en chef de l'Afrique de l'Est. Les déclarations de l'enquête sont révélatrices des conditions auxquelles les hommes ont dû faire face, des rations, de l'hospitalisation, des transports, etc. Le successeur de Smuts, Reginald Hoskins, a dû faire face aux résultats du rapport, une semaine avant d'être remplacé par Jaap van Deventer. en tant que commandant en chef de l'Afrique de l'Est. Les répercussions politiques du rapport pour le commandement de van Deventer conduisirent Smuts, à Londres, à recommander la suppression du rapport. Cependant, l'enquête devait conduire à l'envoi du médecin-chef de l'armée William Pike et finalement à trois médecins traduits en cour martiale. Entre eux, les enquêtes couvrant le SAMC, l'EAMC, l'IMC et le RAMC montrent à quel point les dispositions médicales étaient importantes pour le succès de la campagne. En particulier, l'enquête sur la plainte 9SAI/Kirkpatrick met en lumière un temps et une unité militaire sud-africains peu documentés. Lien vers le fichier vidéo : 9 SAI contre Jan Smuts Taille du fichier : 73,4 Mo (24 minutes) Type de fichier : mp4

"L'incident de Caroline" de Malcolm Kinghorn Zoomlecture donnée depuis Port Elizabeth le 12 avril 2021, organisée par SAMHSEC L'autodéfense préventive consiste à neutraliser une menace potentielle avant qu'une attaque ne soit imminente ou planifiée et qu'elle ne soit pas considérée comme légitime en droit international. La légitime défense préventive consiste à neutraliser une menace potentielle lorsqu'une attaque est imminente et connue pour être planifiée et est considérée comme légitime en droit international si la nécessité est conforme au test Caroline. Le test stipule que la nécessité d'une légitime défense préventive doit être « instantanée, irrésistible, ne laissant aucun choix de moyen et aucun moment de délibération ». Le principe est basé sur l'incident de Caroline à la frontière canado-américaine en 1837 lors de la rébellion du Haut-Canada. Lien vers le fichier vidéo : Caroline Incident Taille du fichier :12 Mo (10 minutes) Type de fichier :mp4

« Le premier parachutage opérationnel en Afrique du Sud » par McGill Alexander Conférence Zoom donnée depuis Port Elizabeth le 26 avril 2021, hébergée par SAMHSEC La capacité de parachutisme de l'armée sud-africaine a été établie à Bloemfontein en avril 1961. La première opération de parachutage sud-africaine a eu lieu en juin 1974, lorsqu'une compagnie s'est embarquée à Bloemfontein et déployée par parachute dans la bande de Caprivi pour contrer une importante infiltration d'insurgés dans la région. Bien que l'opération ait rempli sa mission, elle a révélé un certain nombre de lacunes. Ces problèmes ont été résolus et à la fin de la guerre de Bush en 1990, la SADF avait développé la force aéroportée la plus puissante d'Afrique et l'une des formations aéroportées les plus équilibrées et les plus capables de tous les pays comparables au monde. Lien vers le fichier vidéo : premier parachutage opérationnel en Afrique du Sud Taille du fichier : 48 Mo (22 minutes) Type de fichier : mp4

Critique du livre par Peter Duffel-Canham de "La bataille de Bangui par Warren Thompson, Stephen Hofstatter et James Oatway" Zoomlecture donnée depuis Port Elizabeth le 26 avril 2021, hébergée par SAMHSEC Lien vers le fichier vidéo : La bataille de Bangui Taille du fichier : 15 MBytes (13 minutes) Type de fichier : mp4

"Commémoration du soldat Reice Campbell, décédé en Italie en 1944" par Alan Mantle Conférence Zoom donnée depuis Port Elizabeth le 10 mai 2021, animée par SAMHSEC Le soldat Reice Campbell a été exécuté par les forces allemandes en Italie et son corps exposé sur la place du village. Il s'agissait d'un soldat sud-africain capturé en Afrique du Nord et emmené dans un camp de prisonniers de guerre en Italie. En quittant le camp, il avait rejoint les partisans locaux combattant les forces d'occupation allemandes. Des archives récemment libérées avaient permis de découvrir ses activités en Italie et cela a été publié dans un livre italien intitulé "Una notte di guerra" de Raoul et Lorenzo Paciaroni. Cette conférence porte sur la vie du soldat Campbell jusqu'à sa mort et le chemin suivi par Alan Mantle pour retrouver ses proches, dont certains ont assisté à la conférence. Lien vers le fichier vidéo :Private Reice Campbell Taille du fichier :69 Mo (42 minutes) Type de fichier :mp4 Lien vers le fichier vidéo :Discussion après la conférence Taille du fichier :103 Mo (22 minutes)Type de fichier :mp4

"Le contexte historique de la guerre dans la Corne de l'Afrique" par Martin Plaut Conférence Zoom donnée du Royaume-Uni le 13 mai 2021, organisée par la branche de Johannesburg La guerre actuelle dans la région nord de l'Éthiopie du Tigré a impliqué des États de toute la Corne de l'Afrique, dont l'Érythrée, la Somalie et le Soudan. Mais comment comprendre l'Éthiopie et son plus proche voisin l'Érythrée ? L'histoire de ces États peut être retracée dans des documents écrits plus loin que presque tout autre pays d'Afrique subsaharienne, et leurs sols ont été piétinés par tous les envahisseurs, depuis les Égyptiens et les Romains. Cela a produit des sociétés riches en culture mais intrinsèquement instables. L'entretien comprenait des détails sur la campagne allemande visant à exciter les Arabes du côté des Allemands par Thesiger et Frobenius d'une manière similaire à celle menée par Lawrence d'Arabie. Lien vers le fichier vidéo : Contexte de la guerre dans la Corne de l'Afrique, partie 1 Taille du fichier :32 Mo (30 minutes) Type de fichier : mp4 Lien vers le fichier vidéo : Contexte de la guerre dans la Corne de l'Afrique, partie 2 Taille du fichier : 3 Mo (3 minutes) Type de fichier : mp4 Lien vers le fichier pdf : Notes d'accompagnement pour la conférence


Le rôle de l'histoire militaire dans l'Académie contemporaine

A Society for Military History White Paper par Tami Davis Biddle, US Army War College, et Robert M. Citino, University of North Texas.

Le recours à la guerre signale l'échec de moyens beaucoup plus satisfaisants de régler les conflits humains. Cela nous oblige à affronter et à lutter avec les coins les plus sombres de la psyché humaine. Elle signale l'avènement de traumatismes et de souffrances, souvent intenses et prolongés, pour les individus, les familles et les sociétés. La guerre concentre le pouvoir de manière non démocratique, porte atteinte aux libertés civiles et bouleverse les systèmes politiques, économiques et sociaux. De l'épave - les corps brisés, les frontières redessinées, les traités imparfaits, les nouveaux ressentiments et les anciens ressentis intensifiés - des modèles et des institutions politiques et sociaux modifiés émergent qui peuvent aider à prévenir de futurs conflits ou à semer les graines de nouveaux. Tout cela crée un paysage historique difficile, compliqué et chargé à traverser.

Bien que l'étude de la guerre soit exigeante, à la fois intellectuellement et émotionnellement, nous ne pouvons pas nous permettre de l'éviter ou de l'ignorer. Examiner les origines des guerres nous renseigne sur le comportement humain : la manière dont nous créons des notions d'identité, de nationalité et de territorialité, la manière dont nous traitons et filtrons les informations et la manière dont nous élevons la peur et l'agressivité au-dessus de la raison.L'analyse de la nature de la guerre nous renseigne sur la psychologie des humains en situation de stress : les modèles de communication et de mauvaise communication au sein et entre les groupes, les causes de l'escalade et la dynamique du comportement politique et social au sein des nations et entre les populations. Et étudier les conséquences des guerres nous aide à comprendre la résilience humaine, la résignation et le ressentiment, nous apprenons à identifier les problèmes non résolus qui peuvent conduire à de nouveaux conflits, et nous développons une capacité accrue à comprendre les éléments du comportement politique qui peuvent conduire à une résolution durable et la reconstruction de structures et de relations sociales, politiques et économiques brisées, voire brisées.

La recherche en histoire militaire non seulement informe et enrichit la discipline de l'histoire, mais éclaire également le travail dans une foule d'autres domaines, notamment les sciences politiques, la sociologie et les politiques publiques. Les élèves ont besoin de ces connaissances pour devenir des citoyens informés et réfléchis. Si le rôle d'une éducation libérale est de perfectionner les capacités de réflexion analytique et de préparer les jeunes à accepter leurs pleines responsabilités dans une société démocratique, alors il est plus que jamais impératif que nous préparions nos étudiants à réfléchir de manière critique et sage sur les questions de guerre et de paix. . Parmi ses nombreux rôles, l'érudition a une fonction civique : elle facilite notre compréhension des institutions que nous avons créées et ouvre un débat sur leur objectif et leur fonction.1

Les membres de la Society for Military History ont un sens large et inclusif de notre travail et de notre mission éducative. Nous voyons notre domaine comme englobant non seulement l'étude des institutions militaires en temps de guerre, mais aussi l'étude des relations entre les institutions militaires et les sociétés qui les créent les origines des guerres, les sociétés en guerre et les innombrables impacts de la guerre sur les individus, les groupes , les états et les régions. Notre mission englobe non seulement les études traditionnelles sur les batailles, mais aussi sur la guerre et la mémoire publique. La fertilisation croisée dans ces domaines a été considérable ces dernières années, et chacun a influencé les autres de manière salutaire.

Il y a plusieurs décennies, l'expression « nouvelle histoire militaire » est apparue pour souligner un changement par rapport aux récits traditionnels qui se concentraient sur les mouvements de généraux et de troupes sur le champ de bataille. Mais les événements ont clairement dépassé la phrase. La « nouvelle histoire militaire » est tout simplement ce qu'est l'histoire militaire aujourd'hui : large, inclusive et écrite à partir d'un large éventail de perspectives. Dans un essai pour The American Historical Review en 2007, Robert Citino a écrit : dont il a émergé. Il existe depuis si longtemps, en fait, et s'est établi si fermement qu'il semble idiot de continuer à l'appeler « nouveau ».

Ceux d'entre nous qui travaillent dans ce domaine croient que notre travail, qui est régulièrement publié par certaines des presses les plus exigeantes au monde, mérite non seulement un large lectorat, mais aussi une attention scientifique sérieuse. Le nombre croissant de presses universitaires initiant des séries de livres d’histoire militaire reflète la vitalité de notre domaine. Et le National Endowment for the Humanities a signalé son soutien à notre travail en lançant une nouvelle initiative majeure pour financer la recherche en histoire militaire : http://neh.gov/veterans/standing-together. Au-delà de cela, nous pensons que pour que notre démocratie reste saine, l'étude de la guerre doit être incluse dans les programmes des collèges et universités de notre pays.

Le court essai qui suit plaidera en faveur de l'intégration d'un sous-domaine d'histoire militaire élargi et revitalisé dans les départements d'histoire à l'échelle nationale. Et cela mettra en évidence les dangers potentiels de ne pas le faire.

Surmonter les vieux stéréotypes

L'expression « histoire militaire » suscite encore des émotions conflictuelles ou des réactions hostiles parmi ceux qui enseignent l'histoire dans les collèges et universités du pays. En effet, ce fait a convaincu certains de ceux qui étudient la guerre de se distancer de l'expression, ou de l'éviter complètement. Mais il y a lieu de retenir et de revigorer le terme, en le liant au corpus d'études innovantes qui a été produit ces dernières années et continue d'être produit aujourd'hui. La première étape est la communication ouverte et l'échange entre ceux à l'intérieur du domaine et ceux à l'extérieur. Au sein de l'académie, la conversation et l'éducation devraient être les premières étapes pour briser les stéréotypes.

Les défis auxquels sont confrontés ceux qui étudient la guerre vont au-delà du fait que leur terrain est difficile, moralement chargé et épuisant sur le plan émotionnel. La méfiance vis-à-vis du terrain persiste malgré son évolution au cours des dernières décennies. D'autres historiens - par exemple ceux qui étudient l'esclavage, ou l'histoire des peuples autochtones, ou la dictature de Joseph Staline - travaillent dans des espaces chargés sans se trouver l'objet de suspicion ou de stéréotype. Une partie du problème provient de la façon dont l'histoire militaire est, et a été, identifiée et classée dans la culture populaire américaine.

Quiconque entre dans une grande librairie trouvera, dans la plupart des cas, une section importante intitulée «histoire militaire». Certains des travaux qui s'y trouvent seront de haute qualité - sérieux, approfondis et conformes aux normes scientifiques les plus élevées, mais certains d'entre eux consisteront en des récits superficiels d'aventures et de conquêtes, écrits pour un public enthousiaste mais pas très exigeant. Certains d'entre eux couvriront des sujets ésotériques qui plaisent à ceux qui ont des intérêts très particuliers, tels que les uniformes militaires, les types d'armes ou les marquages ​​d'avions. L'histoire militaire populaire varie énormément en qualité, et il y a un grand fossé entre le meilleur et le pire qu'elle a à offrir. En dehors du sous-domaine, tous ces travaux ont cependant tendance à être regroupés, et les universitaires peu exposés à des études sérieuses dans le domaine peuvent supposer qu'il s'agit d'une discipline définie par le côté le plus faible du spectre.

La télévision populaire complique également la vie des historiens militaires universitaires. L'« info-divertissement » via les médias commerciaux façonne les idées sur ce qu'est l'histoire militaire et sur la façon dont ses praticiens répartissent leur temps et leur énergie. Le sous-domaine universitaire lutte également pour se libérer de l'association avec l'écriture populaire et le cinéma populaire qui saisit trop facilement les théories du «grand homme», le triomphalisme, le nationalisme, la sentimentalité vaporeuse ou les récits superficiels de derring do. Nous sommes confrontés au soupçon que ceux qui sont attirés sur le terrain sont hypnotisés par la qualité fulgurante de la technologie des armes ou par le drame pur de la violence organisée. Nous sommes parfois appelés à répondre à l'accusation selon laquelle, en étudiant les conflits armés, nous les glorifions ou les tolérons. Parce que le domaine a longtemps été majoritairement masculin, nombre de nos confrères supposent qu'il le reste et qu'il est hostile aux femmes.

Malheureusement, de nombreux membres de la communauté universitaire supposent que l'histoire militaire concerne simplement des hommes puissants, principalement des hommes blancs, se battant les uns contre les autres et/ou opprimant des groupes vulnérables. L'étude des origines de la guerre a été un terrain fertile au cours des années 1920 et 1930, alors que les chercheurs cherchaient des réponses sur l'événement complexe, déchirant et apparemment incompréhensible qu'était la « Grande Guerre » – comme on l'appelait alors. Mais dans les années 1960, les critiques avaient commencé à conclure que l'histoire militaire et diplomatique se concentrait trop sur les présidents, les premiers ministres et les généraux, beaucoup pensaient qu'elle était devenue sèche et périmée, et avait peu de nouvelles idées pour contribuer à notre compréhension du passé. Aux États-Unis, ce problème a été exacerbé par la guerre du Vietnam et les divisions terribles et brûlantes qu'elle a créées dans la politique nationale. Aujourd'hui, un grand nombre d'universitaires chevronnés ont atteint la majorité pendant cette guerre et, naturellement, ils ont décidé de mettre autant de distance que possible entre eux et s'engager dans des questions militaires de toute nature.

Se débarrasser des bagages et faire la différence

Se débarrasser de ces fardeaux nécessitera une sensibilisation continue et mutuelle de la part des historiens militaires et non militaires. La meilleure façon pour les historiens militaires de faire valoir leur point de vue auprès de l'ensemble de la profession est peut-être de souligner l'éventail, la diversité et l'étendue des études récentes en histoire militaire, ainsi que l'évolution spectaculaire du domaine au cours des dernières décennies. Les historiens militaires croient que notre travail est une composante essentielle d'une éducation libérale qui prépare les étudiants à être des citoyens informés et responsables.
Les jeunes universitaires qui se lancent dans l'étude de la guerre sont largement formés et bien formés - et ils doivent l'être car une histoire militaire de haute qualité exige que ses praticiens comprennent la relation complexe entre une société et ses institutions militaires. Cela requiert des compétences non seulement en histoire politique et économique, mais aussi en histoire sociale et culturelle. Les universitaires assez chanceux pour avoir grandi dans des départements qui abritent des historiens sociaux et culturels exceptionnels ont énormément bénéficié de ce privilège, et cela se reflète dans leur travail.3

Au fil du temps, les praticiens de l'histoire militaire universitaire se sont diversifiés et ont envisagé la guerre sous de nouveaux angles. Au fur et à mesure que les minorités et les femmes entrent dans le domaine, elles y apportent leurs propres perspectives uniques et de nouvelles perspectives. En 2005, la Society for Military History a élu sa première femme présidente, Carol Reardon. Ces dernières années, la SMH a décerné un pourcentage élevé de ses prix, subventions et bourses à des jeunes femmes, en particulier le prix Edward M. Coffman pour le premier manuscrit. Les lauréats récents incluent Ellen Tillman de la Texas State University, San Marcos, pour « Dollar Diplomacy by Force : US Military Experimentation and Occupation in the Dominican Republic, 1900-1924 » (2014) Lien-Hang Nguyen, University of Kentucky, pour « Hanoi's War : An International History of the War for Peace in Vietnam » (2012) et Kathryn S. Meier, Université de Scranton, pour « The Seasoned Soldier : Coping with the Environment in Civil War Virginia » (2011).

Un simple coup d'œil au programme de la conférence annuelle 2014 de la Society of Military History révèle un sous-domaine florissant, diversifié et dynamique. Les articles présentés cette année comprenaient : "The Chemists' War: Medical and Environmental Consequences of Chemical Warfare during World War I" (Gerard J. Fitzgerald, George Mason University) "World War I, Manhood, Modernity, and the Remaking of the Puerto Rico Paysan » (Harry Franqui-Rivera, Hunter College) « Contre-insurrection britannique et pseudo-guerre en Palestine, 1936-39 » (Matthew Hughes, Brunel University) « Guerre, maladie et diplomatie : rétablissement de la paix transatlantique et santé internationale après la Première Guerre mondiale » (Seth Rotramel, Bureau de l'historien, Département d'État).4

La bourse dans notre domaine permet à ses auteurs de revendiquer une place légitime parmi leurs collègues de l'académie et au-delà. En effet, les livres sur la guerre continuent de gagner une reconnaissance nationale et internationale. Le superbe travail de Fredrik Logevall, Embers of War: The Fall of an Empire and the Making of America's Vietnam, a récemment remporté (2013) le prix Pulitzer et le prix Francis Parkman. Il a examiné la manière dont les décisions désastreuses à la fin de la guerre de la France en Indochine ont préparé les Américains à leur propre catastrophe au Vietnam. Il y a un peu plus d'une décennie, le récit de Fred Anderson sur la guerre de Sept Ans, Crucible of War, a établi une nouvelle norme pour l'histoire qui est profondément perspicace, de grande envergure et capable de comprendre et de transmettre la trajectoire globale et l'importance de l'histoire, y compris ses détails les plus subtils et nuancés. Plusieurs des nominés pour le premier prix Guggenheim-Lehrman d'histoire militaire – dont The Guns at Last Light de Rick Atkinson et Gettysburg: The Last Invasion d'Allen C. Guelzo – sont des œuvres non seulement d'une recherche époustouflante, mais aussi d'une profonde valeur littéraire. Le premier livre de la trilogie d'Atkinson sur la Seconde Guerre mondiale, An Army at Dawn, a remporté le prix Pulitzer d'histoire en 2003.5

L'histoire militaire contemporaine a été incorporée dans certains des meilleurs ouvrages de grande envergure et d'enquête écrits au cours des dernières décennies, permettant au récit du conflit de faire partie d'une histoire complète qui inclut plutôt qu'évite la guerre et tous ses effets durables. Ici viennent immédiatement à l'esprit les excellents volumes produits par la série « Oxford History of the United States ».6

En même temps qu'elle s'est diversifiée dans de nouveaux domaines, cependant, l'histoire militaire conserve une base dans « l'histoire opérationnelle », la province de la guerre, de la campagne et de la bataille. Comme le reconnaissent les historiens militaires d'aujourd'hui, l'histoire du champ de bataille a un impact maximal lorsqu'elle est imprégnée d'informations sur la nature et le caractère des organisations qui y participent. Cela nécessite une connaissance de leur composition sociale, des hiérarchies de commandement, des normes et des codes culturels, et des relations avec les institutions non militaires. Les connaissances de l'histoire sociale, culturelle, de genre et ethnique ont influencé l'étude d'une histoire militaire plus conventionnelle, la recherche mettant l'accent sur les aspects de la mobilisation, de l'entraînement et de la doctrine, et du combat en tant que reflet des valeurs et des institutions de la société. L'histoire opérationnelle nous permet de donner un sens à l'histoire plus large de la guerre parce que les résultats du champ de bataille sont importants : ils ouvrent ou ferment des opportunités pour atteindre (ou ne parviennent pas à atteindre) des fins politiques importantes.7

En outre, le combat met en lumière les relations civilo-militaires au sein des États et la manière dont les sociétés sont capables (ou incapables) de tirer parti de la technologie en mettant en place des organisations et des processus pour en tirer parti. Ce qui se passe sur le champ de bataille influence également, et parfois façonne, des récits sociaux et politiques clés. Par exemple, les raisons tactiques et opérationnelles de l'impasse sur le front occidental sont importantes précisément parce que cette impasse a façonné l'expérience humaine de la guerre, a pesé sur son règlement et a façonné son héritage. L'impasse a également changé la façon dont la puissance européenne était comprise et interprétée par ces peuples sous le joug du colonialisme européen au début du 20e siècle. De même, on ne peut pas comprendre l'intensité de l'affrontement civilo-militaire Truman-MacArthur pendant la guerre de Corée - et son héritage long et dommageable - à moins de comprendre le pouvoir et l'influence acquis par ce dernier grâce à ses victoires militaires pendant la Seconde Guerre mondiale, et, notamment à Inchon en 1950.

Ajouter de la profondeur et de la perspicacité aux programmes d'études collégiales

L'histoire militaire universitaire met en contexte les grandes décisions stratégiques concernant la guerre et la paix, elle établit des liens et des contrastes entre la culture sociopolitique d'une nation et sa culture militaire, elle aide à éclairer les façons dont le récit public et national d'un régime politique est façonné au fil du temps. Tout cela donne au terrain une pertinence, voire une urgence, à l'intérieur de la salle de classe. Les chercheurs dans notre domaine sont bien placés pour établir des liens et établir des ponts entre les sous-domaines de l'histoire, et pour s'engager dans un travail interdisciplinaire. Parce que la guerre a des conséquences dramatiques à tous les niveaux de l'existence humaine, elle doit être un élément central dans la façon dont nous comprenons notre propre récit à travers les âges. Éviter l'étude de la guerre, c'est saper notre opportunité de nous comprendre pleinement – ​​et notre évolution au fil du temps – dans les domaines social, politique, psychologique, scientifique et technologique.

Les étudiants aspirent à des cadres intellectuels qui les aident à comprendre le monde dans lequel ils vivent, et l'étude de la guerre et des conflits est une partie essentielle de ces cadres. Par exemple, il est difficile, voire impossible, de comprendre les lignes de fracture géopolitiques du monde du 21e siècle si l'on ne comprend pas les causes et les résultats de la Première Guerre mondiale. Les élèves ne comprendront pas le nationalisme russe contemporain de Vladimir Poutine s'ils ne comprennent pas (au moins) l'intervention occidentale dans la guerre civile russe, l'histoire de la Seconde Guerre mondiale, la guerre froide qui l'a suivie et l'expansion de l'OTAN après l'effondrement soviétique en 1989.

À travers les médias populaires et le discours public au cours de cette seule décennie, les étudiants américains ont entendu parler d'événements tels que le bicentenaire des guerres napoléoniennes et de la guerre de 1812, le centenaire de la Première Guerre mondiale et le 150e de la bataille de Gettysburg. Ils se rendent compte que pour comprendre pleinement la signification de ces commémorations, ils ont besoin d'une base historique qui puisse expliquer pourquoi les événements marquent des tournants et sont ainsi devenus des éléments influents de notre récit contemporain.

Le désir de connaissance de nos étudiants crée une opportunité importante pour les départements d'histoire. La dernière récession a entraîné une baisse des majeures en sciences humaines, les étudiants cherchant des cours qui semblent plus susceptibles de produire un profit immédiat en termes d'emplois et de salaires. Les coupes budgétaires législatives ont contraint même les écoles publiques à se conformer à un modèle axé sur les frais de scolarité, et les départements qui ne peuvent pas attirer un nombre suffisant d'étudiants peuvent s'attendre à ce que les temps difficiles deviennent plus difficiles. Les administrateurs des collèges universitaires, en particulier les doyens des collèges et les présidents des départements d'histoire, peuvent trouver un certain soulagement dans l'attrait de l'histoire militaire. Les cours d'histoire militaire ont tendance à se remplir, non seulement avec des majeures et des mineures en histoire, mais aussi avec des étudiants d'autres disciplines qui s'intéressent au domaine. Et parce que l'histoire militaire recoupe régulièrement les autres sous-domaines de la profession, elle peut servir de passerelle idéale vers les autres spécialisations qu'un département d'histoire a à offrir. Cela peut également attirer certains des étudiants qui ont été attirés vers les départements de science politique, de relations internationales et de politique publique. Mais les raisons centrales d'embrasser l'histoire militaire contemporaine vont bien au-delà des réalités pratiques des budgets départementaux.

L'histoire militaire doit être une composante essentielle d'une éducation libérale, qui prépare les étudiants à être des citoyens informés et responsables. Étant donné que le contrôle civil de l'armée est un élément fondamental de la démocratie américaine, nos civils doivent avoir suffisamment de connaissances de base pour exercer cette fonction de manière compétente et responsable. Aux États-Unis aujourd'hui, le fardeau du service militaire n'est porté que par environ 1% de la population. Les 99 % restants n'ont que des contacts limités (voire inexistants) avec le personnel militaire en service et les institutions militaires. Nos jeunes en savent peu sur la guerre – et ses coûts et conséquences profonds – en dehors des informations partielles et souvent inutiles qui filtrent via la culture populaire. Nous faisons peu pour préparer nos citoyens à comprendre leur rôle dans la possession et le contrôle d'une grande institution militaire. En effet, beaucoup de nos jeunes n'ont aucune idée de la façon dont l'armée américaine a vu le jour sous sa forme actuelle, des tâches qu'elle a été appelée à accomplir dans le passé (ou pourquoi) et des tâches qu'elle peut être appelée à accomplir. effectuer à l'avenir.

C'est un état de fait troublant, d'autant plus que l'armée américaine ne s'envoie pas en guerre.Les choix concernant la guerre et la paix sont faits par des civils – des civils qui, de plus en plus, n'ont aucun cadre historique ou analytique pour les guider dans la prise de toutes les décisions les plus importantes. Ils connaissent peu ou rien des exigences de la tradition de la guerre juste et des cadres juridiques et éthiques contemporains qui affectent le jus ad bellum, le jus in bello et le jus post bellum. Ils savent peu de choses sur les exigences logistiques, géographiques et physiques des opérations militaires modernes, ils ne réalisent pas que les tensions émotionnelles, les complexités profondes et l'imprévisibilité constante de la guerre le rendent plus difficile que tout autre effort humain à mener à bien. Et ils ne lient pas suffisamment ce fait au stress familial et aux blessures émotionnelles que subissent les vétérans.

Tout usage de la force militaire a tellement de conséquences à tellement de niveaux qu'il exige une réflexion sérieuse et une pleine compréhension de la part de tous ceux qui, dans un régime démocratique, en assument la responsabilité. Dans une démocratie, le fardeau, y compris et surtout moral, de choisir d'utiliser la violence à des fins politiques appartient aux élus et aux personnes qu'ils représentent8. une lourde responsabilité de rester pleinement engagé dans l'exercice de la violence au nom de l'État. Lorsque les Américains partent en guerre, ils le font parce qu'ils ont été envoyés par les dirigeants élus de la République, ils portent le drapeau des États-Unis et portent ce drapeau sur les manches de leurs uniformes. Les civils doivent respecter les exigences de la guerre juste, c'est essentiel non seulement pour la préservation du leadership américain dans le monde, mais aussi pour construire une fondation sur laquelle une paix stable d'après-guerre peut être construite. De manière tout aussi cruciale, les civils doivent comprendre que le respect des exigences de la guerre juste est essentiel à la santé mentale et émotionnelle des soldats, marins et aviateurs qu'ils envoient en guerre.

En outre, les civils doivent comprendre à quel point il faut travailler de manière cohérente et inlassable pour aligner les moyens et les fins en temps de guerre. Les soldats seront pleinement occupés à essayer de faire face aux exigences intenses et en constante évolution du champ de bataille, tandis que les décideurs civils seront pleinement occupés à essayer de construire et de maintenir un soutien à la stratégie nationale. Les deux groupes travaillant 24 heures sur 24 dans leurs propres royaumes, il leur est facile de commencer à s'éloigner. Un effort intentionnel et inlassable doit être consacré au maintien de la communication civilo-militaire permanente qui donne tout son sens à la stratégie et qui empêche la nation de s'engager dans des conflits contre-productifs voire insensés.

La manière plutôt cavalière et myope dont les Américains ont envoyé des troupes en guerre en Irak en 2003 a révélé de vastes lacunes dans la compréhension civile des capacités des instruments militaires contondants, dans la complexité des divisions politiques sectaires (exacerbées par un héritage colonial) en Irak, et dans la myriade et les coûts durables de la guerre et des combats – parmi les individus et les sociétés.
Les officiers et sous-officiers qui entrent dans le système américain d'éducation militaire professionnelle (PME) sont informés des responsabilités qu'ils détiennent dans une société où les civils contrôlent l'armée et prennent des décisions sur où et quand utiliser la force militaire. Au niveau le plus élevé de la PME, par exemple, les étudiants du War College sont parfaitement familiarisés avec les responsabilités particulières qu'ils détiennent du côté militaire de l'équation civilo-militaire. Les civils d'aujourd'hui, en revanche, sont sous-sensibilisés à leurs responsabilités. Même si le peuple américain a construit une grande armée et lui a confié de vastes responsabilités, il a consacré de moins en moins de temps à doter ses futurs dirigeants civils des connaissances dont ils ont besoin pour interagir avec l'armée de manière éclairée et constructive. Cela affecte la capacité de la nation à développer, mettre en œuvre et maintenir une stratégie de sécurité nationale optimale pour elle-même et à traiter de manière adéquate le large éventail de questions cruciales relatives aux effets et aux conséquences de la guerre.

Il incombe à ceux qui forment nos étudiants collégiaux et universitaires — notre prochaine génération de dirigeants civils — de s'attaquer au volet civil de l'équation. Ils doivent enseigner aux étudiants d'aujourd'hui le rôle de l'armée dans une démocratie, le caractère brutal de la force militaire et les conséquences durables de la décision de faire la guerre. Ignorer l'étude d'une telle entreprise est, en fin de compte, corrosif des principes constitutionnels qui légitiment le choix et l'action dans le système de gouvernement américain. Le solide corpus de littérature produit par les historiens militaires contemporains, ainsi que les connaissances et les compétences pédagogiques qu'ils apportent en classe, peuvent certainement aider dans cette tâche cruciale.

Ce livre blanc, écrit par les Drs. Rob Citino et Tami Davis Biddle, ont été publiés pour la première fois en novembre 2014 sous les auspices de la Society for Military History. Son objectif était de susciter une discussion sur le rôle clé que l'histoire militaire devrait jouer dans l'enseignement de l'histoire au collège et à l'université. Les opinions de Tami Davis Biddle sont les siennes et ne reflètent pas nécessairement celles de l'armée américaine, du ministère de la Défense ou du gouvernement américain.

1 Le professeur Walter McDougall, professeur d'histoire à l'Université de Pennsylvanie, fait valoir ce point avec force dans un court essai pour le Foreign Policy Research Institute intitulé « The Three Reasons We Teach History », Notes de bas de page 5, non. 1 (février 1998). Voir www.fpri.org/footnotes.
2 Robert M. Citino, « Histoires militaires anciennes et nouvelles : une réinterprétation », Revue historique américaine 112 (octobre 2007) : 1070-90.
3 Dans son essai pour le Supplément littéraire Times dans le numéro spécial « New Ways in History », Stella Tilyard a commenté la fécondation croisée entre l'histoire universitaire et l'histoire populaire. Elle a spécifiquement cité l'influence de l'histoire sociale sur l'histoire militaire. Voir Tilyard, « All Our Pasts: The Rise of Popular History », TLS, 13 octobre 2006, 7-9.
4 Gerard Fitzgerald a présenté son article dans le cadre d'un panel présidentiel sur « Les dimensions environnementales de la Première Guerre mondiale » parrainé par la Society for Environmental History, qui a établi un partenariat productif avec la Society for Military History.
5 La « Trilogie de la libération » d'Atkinson sur l'armée américaine pendant la Seconde Guerre mondiale comprend : Une armée à l'aube (2002) Le jour de la bataille (2007) et Les armes à feu à la dernière lumière (2013).
6 Deux exemples marquants incluent David Kennedy, Être à l'abri de la peur : le peuple américain en dépression et
Guerre,
1929-1945 (New York : Oxford University Press, 1999) James T. Patterson, Grandes attentes : les États-Unis
États, 1945-1974
(New York : Oxford University Press, 1996). Le premier a remporté le prix Pulitzer (2000) et le
ce dernier a remporté le prix Bancroft (1997).
7 C'est un point qui est souligné et souligné dans un autre volume de la série Oxford, lauréat du prix Pulitzer, l'analyse classique de James McPherson sur la guerre civile américaine, Battle Cry of Freedom (New York : Oxford University Press, 1988). Cette œuvre a également remporté le prix Pulitzer d'histoire.
8 Un argument éclairant sur la nécessité pour les citoyens de récupérer cette responsabilité se trouve dans Sebastian Junger, « Les anciens combattants doivent partager le fardeau moral de la guerre », Washington Post, 24 mai 2013. Le rôle du citoyen dans l'usage de la puissance militaire est au centre des préoccupations de Rachel Maddow, Dérive : le décrochage de la puissance militaire américaine (Couronne : New York, 2012).
9 Richard K. Betts expose les arguments avec force : « Tout recours important à la force blessera les gens à grande échelle, sans l'assurance définitive d'atteindre son objectif. Pour ces raisons, la force devrait être utilisée moins fréquemment, avec de meilleures raisons et avec une volonté plus consciente de payer un prix élevé qu'elle ne l'a été dans de nombreux cas depuis la guerre froide. Il ajoute : « La présomption devrait en fait être contre, à moins que les alternatives ne soient clairement pires. » Voir Betts, Force américaine : dangers, délires et dilemmes en matière de sécurité nationale (New York : Columbia University Press, 2012), 12-13.

10 Richard K. Betts, « La stratégie est-elle une illusion ? Sécurité internationale 25, non. 2 (automne 2000) : 7.


Journal d'histoire militaire

Le Military History Journal (incorporant la Museum Review), créé en 1967, est publié par le Musée national d'histoire militaire Ditsong (anciennement sud-africain) en association avec la South African Military History Society, deux fois par an, en juin et décembre.
À partir de 2017, la publication est devenue la responsabilité de la South African Military History Society et la Museum Review a cessé d'en faire partie.
L'objectif de la Revue est de publier des recherches et des articles d'intérêt concernant l'histoire militaire par des membres de la Société ou du Musée ou toute autre personne qui souhaite soumettre ses travaux.

Vol 19 No 1 juin 2020 SA ISSN 0026-4016

Vol 18 No 6 juin 2020 SA ISSN 0026-4016

Vol 18 No 5 décembre 2019 SA ISSN 0026-4016

Vol 18 No 4 juin 2019 SA ISSN 0026-4016

par Steve Watt par le Dr Brian Austin par le Capf Leon Steyn par Anne Samson par Claudia Samlenski par Charles Ross par Robin Smith par Udo Averweg par Jaco Pretorius


Société d'histoire militaire d'Irlande

Société d'histoire militaire d'Irlande promeut l'étude de l'histoire militaire, et en particulier l'histoire de la guerre en Irlande et des Irlandais en guerre. Le patron d'honneur est le président de l'Irlande, Michael D. Higgins. [1]

La société a été formée en 1949, co-fondée par Gerard Anthony Hayes-McCoy, [2] et a publié son journal officiel The Irish Sword, sans interruption depuis lors. La société organise des conférences fréquentes, des conférences, [3] des sorties sur le terrain et des visites. [4] En 2009, la société comptait 700 membres. [5] Le président actuel de la société est Harman Murtagh et Donal O'Carroll était l'ancien président. [6]

  1. ^http://www.mhsi.ie/officers.htm
  2. ^"Guide de A35 - Les papiers du professeur G.A.Hayes-McCoy" . Consulté le 30 janvier 2011 .
  3. ^
  4. "Société d'Histoire Militaire d'Irlande : Programme de Conférences" . Consulté le 30 janvier 2011 .
  5. ^
  6. "Société d'histoire militaire d'Irlande : excursions et visites sur le terrain". Consulté le 30 janvier 2011 .
  7. ^
  8. « Actes de la Société d'histoire militaire d'Irlande 2009 » (PDF) . Société d'histoire militaire d'Irlande. 2009. Archivé de l'original (PDF) le 3 décembre 2010 . Consulté le 31 janvier 2011 .
  9. ^
  10. "Société d'histoire militaire d'Irlande : À propos de la Société". Archivé de l' original le 3 décembre 2010 . Consulté le 31 janvier 2011 .

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Histoire militaire

Le département d'histoire de l'Université de Caroline du Nord est depuis longtemps une force de premier plan dans l'étude universitaire de l'histoire militaire, conçue au sens large comme allant du champ de bataille aux urnes, du front intérieur aux bombardements à haute altitude. L'histoire militaire est nécessairement étudiée avec une grande attention aux sociétés concernées ainsi qu'aux événements spécifiques d'un conflit donné. De plus, il est souvent mené à partir d'une variété de perspectives disciplinaires. Nous cherchons donc à exposer les étudiants sur le terrain à l'éventail complet de l'expérience humaine de la guerre, du monde antique aux problèmes contemporains de la contre-insurrection.

Programme d'études supérieures

Le programme d'études supérieures en histoire militaire de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill fait partie d'un programme de collaboration avec Duke. Les étudiants diplômés en histoire poursuivent un programme d'études normal et obtiennent leur diplôme d'études supérieures dans l'une ou l'autre université. Ceux qui se concentrent sur l'histoire militaire ou qui proposent l'histoire militaire comme domaine d'études travaillent avec la faculté d'histoire militaire des deux universités et suivent des cours de base. Les professeurs participants collaborent en outre aux examens de qualification et à la supervision des thèses et mémoires. Les étudiants de l'UNC admis dans le domaine de l'histoire militaire offriront l'histoire militaire comme domaine principal, puis suivront généralement les exigences de terrain liées à un domaine géographique tel que l'histoire des États-Unis, l'histoire européenne, l'histoire mondiale, etc. D'autres aménagements des champs sont possibles après concertation avec leur conseiller.

Les cours d'études supérieures suivants en histoire militaire sont généralement offerts. Les deux premiers (717 et 951) sont obligatoires pour ceux qui se concentrent sur le terrain et sont offerts chaque année.

Introduction à l'histoire militaire (Hist 717)

Un examen des travaux majeurs et émergents en histoire militaire, théorie et étude de la guerre et des affaires militaires. La lecture couvre plusieurs disciplines et genres, y compris la sociologie et les sciences politiques, la biographie et les récits de guerre et de bataille.

Séminaire de recherche en histoire militaire (Hist 951)

Une introduction à la recherche dans le domaine qui devrait aboutir à un produit de recherche majeur. Ce cours est suivi au printemps de la première année, et les étudiants alterneront la lecture de textes classiques d'histoire militaire (Clausewitz, Thucydide, Mao, etc.) avec des discussions sur la conceptualisation de projets et les stratégies de recherche. Les étudiants choisissent un sujet qui peut servir de tout ou partie d'une thèse ou d'un mémoire. Les articles sont recherchés, écrits et critiqués au cours du premier semestre, puis révisés en une thèse de maîtrise achevée lors d'un séminaire de recherche général du département d'histoire à l'automne suivant.

Colloque d'histoire militaire mondiale (Hist 718)

La littérature sur la guerre de l'Antiquité à nos jours, avec une concentration sur l'expérience européenne. Le cours aborde la guerre et les institutions militaires au sens large, en tant que constructions sociales, politiques et économiques, qui ne peuvent être comprises que dans leur contexte culturel complet.

Colloque d'histoire militaire américaine (Hist 860)

La littérature sur l'expérience militaire américaine, de l'époque coloniale à nos jours, mettant l'accent sur différentes approches de la guerre, des institutions militaires, du leadership et des relations civilo-militaires dans le contexte plus large de l'histoire américaine.

Les départements d'histoire de l'UNC et de Duke proposent d'autres cours d'histoire militaire et de domaines connexes, tels que l'histoire de la technologie, la guerre et le genre, les affaires étrangères et les relations internationales, ainsi que diverses histoires nationales, qui intéresseront les étudiants se concentrant sur l'armée. l'histoire. En outre, des professeurs d'autres disciplines (par exemple, sciences politiques, politiques publiques) des deux universités participent également au programme.

Pour plus d'informations sur les examens complets des diplômés en histoire militaire, consultez le Manuel des étudiants diplômés.

Pour une liste à jour des étudiants diplômés travaillant dans le domaine de l'histoire militaire, veuillez vous rendre sur la page Étudiants diplômés et cliquez sur « Histoire militaire » dans l'onglet Intérêts/Concentrations.


Noter: Les entreprises suivantes ne sont pas affiliées à la Société historique du Manitoba, et l'inclusion ici ne représente pas l'approbation de leurs produits et/ou services.

Armes et uniformes du patrimoine militaire : la maison du général discriminant
Ce site, basé en Ontario, fournit des produits du patrimoine militaire aux musées et aux collectionneurs. Les produits vont des répliques sur mesure, aux services de recherche historique et à la location pour les musées et l'industrie cinématographique, et les reproductions militaires de stock.

Société de commerce de River Junction
Cette entreprise, basée dans l'Iowa, est spécialisée dans les produits secs du XIXe siècle.


Liens : Sociétés d'histoire militaire - Histoire

La Société militaire de la guerre de 1812 a été formée le 3 janvier 1826 par des officiers de la guerre de 1812 pour faire pression en faveur d'une législation sur les pensions et les primes. La Société militaire de la guerre de 1812 et le Veteran Corps of Artillery de l'État de New York ont ​​fusionné le 8 janvier 1848 en une seule organisation.

Depuis lors, le rôle des deux organisations a changé. À l'heure actuelle, le Veteran Corps of Artillery de l'État de New York opère sous la direction de la Military Society of the War of 1812.

Pour la Grande-Bretagne, la guerre de 1812 n'était qu'un lourd ajout à sa plus grande lutte contre la France napoléonienne. Pour les Canadiens, il s'agissait clairement d'une agression américaine nue. Mais pour les Américains, ce n'était ni simple ni clair. Les États-Unis sont entrés en guerre avec des objectifs confus et des loyautés divisées et ont fait la paix sans régler aucun des problèmes qui avaient poussé la nation à entrer en guerre.

Origines de la guerre

Les origines immédiates de la guerre étaient la saisie de navires américains, les insultes et les blessures infligées aux marins américains par la marine britannique et l'expansion rapide de la frontière américaine. Les attentats britanniques en mer ont pris deux formes distinctes. L'un était la saisie et la vente forcée de navires marchands et de leurs cargaisons pour avoir prétendument violé le blocus britannique de l'Europe. Bien que la France ait déclaré un contre-blocus des îles britanniques et ait saisi des navires américains, l'Angleterre était le principal contrevenant parce que sa marine avait une plus grande maîtrise des mers. Le deuxième type d'indignation, plus insultant, était la capture d'hommes sur des navires américains pour service forcé dans la Royal Navy. Le prétexte des impressions était la recherche de déserteurs qui, selon les Britanniques, avaient pris du travail sur des navires américains.

La réaction aux États-Unis aux impressions diffère de celle suscitée par la saisie de navires et de cargaisons. Dans ce dernier cas, les intérêts maritimes de la côte est protestèrent vigoureusement et demandèrent une protection navale, mais plutôt que de risquer de voir leur commerce très lucratif interrompu par la guerre avec l'Angleterre, ils étaient prêts à accepter une perte occasionnelle de cargaison. Les impressions, en revanche, ne présentaient pas de telles difficultés financières aux armateurs, quelles qu'en soient les conséquences pour les malheureux marins, et les intérêts maritimes tendaient à les minimiser.

Pour l'ensemble du pays, la saisie de marins américains était bien plus grave que la perte de quelques barils de farine ou de mélasse. Lorsqu'un navire de la marine britannique en juin 1807 attaqua et mit hors service l'USS Chesapeake et impressionna plusieurs membres de l'équipage, une vague générale d'indignation s'éleva à laquelle même les intérêts maritimes se joignirent. C'était une insulte au drapeau, et si Jefferson avait choisi d'entrer en guerre avec l'Angleterre, il aurait eu un soutien considérable. Au lieu de cela, il a décidé de lever un embargo sur le commerce américain. En Nouvelle-Angleterre, des dizaines d'armateurs prospères ont été ruinés et un certain nombre de petits ports de mer prospères ont subi une dépression économique dont peu se sont remis. Alors que le reste du pays se souvenait de l'affaire de Chesapeake et accumulait du ressentiment contre la Grande-Bretagne, la Nouvelle-Angleterre maritime dirigeait sa colère contre Jefferson et son parti.

Le siège de la fièvre anti-britannique se trouvait dans le nord-ouest et la basse vallée de l'Ohio, où les frontaliers avides de terres ne doutaient pas que leurs problèmes avec les Indiens étaient le résultat d'intrigues britanniques. Des histoires ont circulé après chaque raid indien de mousquets et d'équipements de l'armée britannique trouvés sur le terrain. En 1812, les Occidentaux étaient convaincus que le meilleur moyen de résoudre leurs problèmes était de forcer les Britanniques à quitter le Canada.

Alors que les « faucons de guerre » de l'Ouest préconisaient la guerre dans l'espoir de conquérir le Canada, les habitants de la Géorgie, du Tennessee et du territoire du Mississippi avaient des desseins similaires contre la Floride, une possession espagnole. Le fait que l'Espagne et l'Angleterre soient des alliés contre Napoléon offrit aux faucons de guerre du sud une excuse pour envahir la Floride. À cette époque également, l'équilibre du pouvoir politique s'était déplacé vers le sud et vers l'ouest, les chefs de parti ambitieux n'avaient d'autre choix que de s'aligner sur les faucons de guerre, et 1812 était une année d'élection présidentielle.

L'utilisation par le président Madison de la pression économique pour forcer l'Angleterre à abroger son blocus a presque réussi. La reprise du Non-Intercourse Act contre la Grande-Bretagne, interdisant tout commerce avec l'Angleterre et ses colonies, coïncidait avec une mauvaise récolte de céréales en Angleterre et avec un besoin croissant de provisions américaines pour ravitailler les troupes britanniques combattant les Français en Espagne. En conséquence, le 16 juin 1812, le ministre britannique des Affaires étrangères a annoncé que le blocus serait assoupli sur les navires américains. S'il y avait eu un câble atlantique, la guerre aurait pu être évitée. Le président Madison avait envoyé un message au Congrès le 1er juin répertoriant toutes les plaintes contre l'Angleterre et demandant une déclaration de guerre. Se divisant selon des lignes de section, la Chambre avait voté pour la guerre le 4 juin, mais le Sénat n'a approuvé que le 18 juin, puis par seulement six voix.

Après que Napoléon eut laissé entendre qu'il mettrait fin aux restrictions, le président James Madison a bloqué tout commerce avec la Grande-Bretagne en novembre. Pendant ce temps, de nouveaux membres du Congrès élus cette année-là, dirigés par Henry Clay et John C. Calhoun, avaient commencé à faire campagne pour la guerre, sur la base de leur indignation face aux violations britanniques des droits maritimes ainsi qu'à l'encouragement de la Grande-Bretagne à l'hostilité des Amérindiens contre l'expansion américaine en Occident.

Les forces opposées

Au début de la guerre, les États-Unis avaient une population totale d'environ 7 700 000 personnes. Une série de forts frontaliers garnis de très petits détachements de l'armée régulière s'étendent le long de la frontière canadienne : Fort Michillimakinac, sur le détroit entre le lac Michigan et le lac Huron Fort Dearborn, sur le site de ce qui est aujourd'hui Chicago Fort Detroit et Fort Niagara, à l'embouchure de la rivière Niagara sur le lac Ontario. (Carte 15) L'effectif réel de l'armée régulière en juin 1812 s'élevait à environ 11 744 officiers et hommes, dont environ 5 000 recrues enrôlées pour la force supplémentaire autorisée en janvier précédent, contre un effectif autorisé de 35 600. La Marine se composait de 20 navires : les 3 grandes frégates de 44 canons, 3 petites frégates de la classe Constellation d'une capacité de 38 canons et 14 autres.

Le Congrès ne manquait pas de la volonté de se préparer à la guerre. En mars 1812, il avait essayé de placer le système d'approvisionnement de l'armée sur une base plus adéquate en créant un département de quartier-maître sur le personnel militaire à la place du système d'agent militaire inefficace et coûteux. En même temps, le Congrès créait le Bureau du Commissaire général des achats au Département de la guerre et, pour la première fois depuis la Révolution, le système d'approvisionnement de l'armée était placé sous le contrôle exclusif du Secrétaire à la Guerre. En mai, le Congrès avait prévu un département des munitions, chargé de l'inspection et de l'essai de toutes les munitions, boulets de canon, obus et balles, de la construction des affûts de canon et des wagons de munitions, et de la préparation et de l'inspection de la « poudre publique ». Il agrandit le Corps of Engineers en ajoutant une compagnie de bombardiers, de sapeurs et de mineurs, et agrandit et réorganisa l'Académie militaire de West Point. En plus d'augmenter l'armée régulière, le Congrès avait autorisé le président à accepter des forces volontaires et à faire appel aux États pour la milice. La difficulté n'était pas de planifier une armée, mais d'en lever une.

L'une des grandes puissances mondiales était dressée contre les États-Unis, mais sur la base des ressources disponibles, les deux belligérants étaient à peu près égaux. La plupart des forces britanniques étaient engagées dans la guerre contre Napoléon et, pour le moment, très peu d'aide militaire et navale pouvait être épargnée pour la défense du Canada. Au début de la guerre, il y avait environ 7 000 réguliers britanniques et canadiens dans le Haut et le Bas-Canada (maintenant les provinces de l'Ontario et du Québec). Avec une population blanche totale d'environ un demi-million seulement, le Canada lui-même n'avait qu'un petit réservoir de milices dans lequel puiser. Au début de la guerre, le major-général Isaac Brock, commandant militaire et gouverneur civil du Haut-Canada, disposait de 800 miliciens en plus de ses quelque 1 600 réguliers. Au cours de la guerre, les deux provinces ont mis un total d'environ 10 000 miliciens sur le terrain, alors qu'aux États-Unis, probablement 400 000 des miliciens ont fait du service actif, bien que pas plus de la moitié d'entre eux ne se soient jamais approchés du front. L'appui des tribus indiennes a donné au Canada une source de main-d'œuvre qui manquait aux États-Unis. Après la bataille de Tippe-canoe, Tecumseh avait conduit ses guerriers de l'autre côté de la frontière au Canada, où, avec les Indiens du Canada, ils ont rejoint les forces opposées aux Américains. Peut-être 3 500 Indiens servaient dans les Forces canadiennes pendant la campagne de la rivière Thames à l'automne 1813, probablement le plus grand nombre qui a pris le terrain à un moment donné pendant la guerre.

La majeure partie de la marine britannique se battait également dans la guerre contre Napoléon. En septembre 1812, trois mois après le déclenchement de la guerre avec les États-Unis, la Grande-Bretagne n'avait plus que onze navires de ligne, trente-quatre frégates et un nombre à peu près égal de navires de guerre plus petits dans l'Atlantique occidental. C'était tout ce qui pouvait être épargné pour les opérations dans les eaux américaines, qui impliquaient l'énorme tâche d'escorter la marine marchande britannique, de protéger le fleuve Saint-Laurent, de bloquer les ports américains et en même temps de traquer les frégates américaines.

Une faiblesse importante de la position américaine était la désunion du pays. Dans les États de la Nouvelle-Angleterre, l'opinion publique allait de la simple apathie à l'opposition active à la guerre. Un bon nombre d'armateurs du Massachusetts et du Connecticut équipèrent des corsaires et des navires privés et armés qui furent chargés de prendre des navires ennemis, mais la Nouvelle-Angleterre contribua peu à la poursuite de la guerre et continua à vendre du grain et des provisions aux Britanniques.

Le Canada n'a pas été confronté au même problème. Néanmoins, de nombreux habitants du Haut-Canada étaient des immigrants récents des États-Unis qui n'avaient pas grand désir de prendre les armes contre leur ancienne patrie, et il y avait d'autres Canadiens qui pensaient que la supériorité des États-Unis en hommes et en matériel rendait toute défense sans espoir. . Que le général Brock ait pu surmonter cet esprit de défaitisme est un hommage à son leadership.

Le modèle stratégique

La stratégie fondamentale était assez simple. L'entreprise principale serait la conquête du Canada. Les États-Unis ont également planifié une offensive navale immédiate, par laquelle un essaim de corsaires et la petite marine seraient lâchés en haute mer pour détruire le commerce britannique. L'ancienne route d'invasion du Canada par le lac Champlain et la rivière Richelieu menait directement à la partie la plus peuplée et la plus importante du territoire ennemi. La prise de Montréal couperait la ligne de communication dont dépend la défense britannique du Haut-Canada, et la chute de cette province serait alors inévitable. Mais cette route d'invasion était proche du foyer de désaffection aux États-Unis, dont on pouvait attendre peu de soutien local. L'ouest, où l'enthousiasme pour la guerre était grand et où les forces canadiennes étaient faibles, offrait un théâtre d'opérations plus sûr, mais avec moins d'opportunités stratégiques. Ainsi, en violation des principes d'objectif et d'économie de la force, les premiers assauts ont été livrés à travers la rivière Détroit et à travers la rivière Niagara entre le lac Érié et le lac Ontario.

La guerre s'est déroulée en trois étapes distinctes. Dans la première, qui dura jusqu'au printemps de 1813, l'Angleterre était si pressée en Europe qu'elle ne put épargner ni hommes ni navires en grand nombre pour le conflit en Amérique du Nord. Les États-Unis étaient libres de prendre l'initiative d'envahir le Canada et d'envoyer des croiseurs et des corsaires contre les navires ennemis. Au cours de la deuxième étape, qui s'étend du début de 1813 au début de 1814, l'Angleterre réussit à établir un blocus serré, mais ne peut toujours pas renforcer matériellement les troupes au Canada. A ce stade, l'armée américaine, ayant acquis de l'expérience, remporta ses premiers succès. La troisième étape, en 1814, est marquée par l'arrivée constante en Amérique du Nord de réguliers britanniques et de renforts navals, ce qui permet à l'ennemi de faire des raids sur les côtes nord-américaines presque à volonté et de prendre l'offensive en plusieurs quartiers. Dans le même temps, dans cette dernière étape de la guerre, les forces américaines ont livré leurs meilleurs combats et remporté leurs plus brillantes victoires.


Voir la vidéo: Musée de lHistoire militaire du Vietnam (Juillet 2022).


Commentaires:

  1. Brothaigh

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  2. Inteus

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  3. Devisser

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  4. Dylon

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